当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆动玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是（）。

A:感知觉统合训练 B:体验性认知学习训练 C:行为矫治训练 D:多种感官学习训练

直臂摆动时手臂用力点在（）。

A:上臂 B:小臂 C:手指

室外步行练习是，手臂自然摆动，向前摆动，手臂高度接近（）

A:头部 B:胸部 C:腹部 D:髋部

锉削平面时，锉刀不得上下摆动，应重推，轻拉回，保持（）运动。

A:水平 B:左右摆动 C:上下摆动 D:垂直

手臂反复地向上、向后摆动，表明直升机（）。

A:可以靠近 B:不能靠近 C:需要等待

手臂反复地向后摆动，直升机（）。

A:可以靠近 B:不能靠近 C:需要等待 D:可以返航

手术人员手臂刷洗消毒后，手臂应保持的姿势是( )。

A:手臂向上高举 B:手臂自然下垂 C:胸前拱手姿势 D:手臂向前伸 E:双手放置背后

手术人员手臂刷洗消毒后，手臂应保持的姿势是

A:手臂向上高举 B:手臂自然下垂 C:手臂向前伸 D:胸前拱手姿势 E:双手放置背后