护理健康教育学

• 151、

  对青少年面临考试出现应激适应不良的症状，健康教育时应注意缓解何种情绪（）

• 152、

  有意识的模仿、探究、喜欢表现自己属于（）

• 153、

  心血管疾病主要与哪项因素相关（）

• 154、

  恶性肿瘤主要与哪项因素有关（）

• 155、

  急躁、敌意属于（）

• 156、

  大众媒介因素属于（）

• 157、

  人格属于（）

• 158、

  知信行理论认为改变健康相关行为，建立正确的信念和态度的基础是（）

• 159、

  降低烟草价格这对吸烟行为是一种（）

• 160、

  最富有感__彩的非语言形式是（）

• 161、

  吸烟研究发现，青少年吸烟行为的最主要影响因素是（）

• 162、

  制定健康教育具体目标的三个W包括内容是（）

• 163、

  不属于大众传播媒介的是（）

• 164、

  健康传播的根本原则是（）

• 165、

  影响戒烟行为的强化因素为（）

• 166、

  对于一个没有戒烟愿望的人，要改变他的戒烟行为，根据行为转变阶段理论，效果最好的干预方法是（）

• 167、

  在中小学开展学生体检属于健康行为中的（）

• 168、

  健康教育的诊断阶段，主要任务是确定影响目标的倾向因素、促成因素和强化因素的哪个阶段（）

• 169、

  进行健康教育与健康促进干预时，哪种策略效果会更好（）

• 170、

  健康传播方法中，针对性最强的是（）

• 171、

  受者利用媒介最主要的动机是（）

• 172、

  讨论会属于（）

• 173、

  无声的动姿（）

• 174、

  无声的静姿（）

• 175、

  “你今天感觉好点了吧！”属于（）

• 176、

  “你为什么不选择手术治疗呢？”属于（）

• 177、

  护士在听取患者陈述后说“是吗！”、“真的吗！”属于（）

• 178、

  高血压患者注意治疗高血压的医疗广告属于（）

• 179、

  在健康传播中，不是患者普遍存在的心理特点是（）

• 180、

  临终前心理活动的第一个阶段为（）

• 181、

  又称近期和中期效果评价的评价类型是（）

• 182、

  制定计划的原则不包括（）

• 183、

  人们对江南女子的印象是温柔甜美、娇小玲珑，属于知觉心理偏见中的（）

• 184、

  住院教育的重点是（）

• 185、

  护士对患者进行“如何自我注射胰岛素”方面的教育是想改善患者的（）

• 186、

  护士对患者进行“吸烟对机体的危害”方面的教育是想改善患者的（）

• 187、

  “急性阑尾炎”患者入院后，责任护士对患者及家属进行入院教育的主要内容应是（）

• 188、

  健康教育处方适用于（）

• 189、

  入院教育所要达到的行为结果是（）

• 190、

  最早提出“医院健康教育”这一概念的机构是（）

• 191、

  属于人群健康指标的是（）

• 192、

  尼古丁替代疗法常用于（）

• 193、

  警察给酒后驾车的驾驶员一定罚款，此属于个人行为矫正中的（）

• 194、

  中青年高血压患者和合并糖尿病患者血压控制目标值是（）

• 195、

  健康教育诊断的概念，正确的是（）

• 196、

  健康教育诊断中社会诊断的重点内容包括（）

• 197、

  进行项目监测加强内部审计的主要内容（）

• 198、

  __为社会所痛恨，此行为属于（）

• 199、

  某社区对吸烟人群实施戒烟的健康教育中，以干预后吸烟人群的生活质量变化为指标进行评价，属于（）

• 200、

  形成评价是指（）

• 201、

  朋友或同伴的影响属于（）

• 202、

  属于倾向因素的是（）

• 203、

  关于过程评价的叙述正确的是（）

• 204、

  下列不属于判断行为可变性高低依据是（）

• 205、

  不属于健康教育目的是（）

• 206、

  不属于形成评价指标的是（）

• 207、

  管理与政策诊断的核心内容是（）

• 208、

  根据PRECEDE-POCEED模式，健康教育诊断不包括（）

• 209、

  健康传播效果的最高层次为（）

• 210、

  关于健康教育与卫生宣教的区别正确的是（）

• 211、

  关于护士在健康教育活动中角色的说法错误的是（）

• 212、

  关于健康教育与健康促进的关系下列说法错误的是（）

• 213、

  不属于健康促进基本特征的是（）

• 214、

  不属于健康干预方法范畴的是（）

• 215、

  健康的内隐行为包括（）

• 216、

  不良生活方式影响健康的特点不包括（）

• 217、

  不属于倾向因素的是（）

• 218、

  护理健康教育研究的对象是（）

• 219、

  卫生知识普及率反映了（）

• 220、

  健康教育的研究领域包括（）

• 221、

  护理健康教育主要基础学科包括（）

• 222、

  健康教育分为（）

• 223、

  健康促进涉及的活动领域包括（）

• 224、

  健康教育评价分为（）

• 225、

  属于强化因素的有（）

• 226、

  人类行为可分为（）

• 227、

  构成人类行为的基本要素（）

• 228、

  健康相关行为分为（）

• 229、

  危险行为包括（）

• 230、

  传播具备的基本特征（）

• 231、

  常用的个体行为矫正技术有（）

• 232、

  属于健康促进策略的是（）

• 233、

  属于模糊性反馈行为的是（）

• 234、

  健康教育处方具备的特点有（）

• 235、

  对患者的教育包括（）

• 236、

  教育和组织诊断的主要任务是确定影响目标健康行为的（）

• 237、

  有明确证据支持的高血压危险因素包括（）

• 238、

  关于计划实施机构组成部分正确的是（）

• 239、

  传播过程中，影响受者对信息的选择性的主要干扰要素为（）

• 240、

  健康传播的影响因素包括（）

• 241、

  流行病学诊断需要回答的问题包括（）

• 242、

  不属于判断行为重要与不重要原则的是（）

• 243、

  制定教育与组织诊断时，影响健康行为问题的因素有（）

• 244、

  影响评价的因素（）

• 245、

  格林模式中，不属于健康教育中教育诊断主要分析因素的是（）

• 246、

  不属于确定健康教育计划优先项目原则的是（）

• 247、

  患者男，48岁，有吸烟史28年，爱好钓鱼，不喜欢洗碗。为了让患者能成功戒烟，患者家属经常向其讲述邻居

• 248、

  患者男，48岁，有吸烟史28年，爱好钓鱼，不喜欢洗碗。为了让患者能成功戒烟，患者配偶说如果戒烟成功后

• 249、

  患者男，48岁，有吸烟史28年，爱好钓鱼，不喜欢洗碗。为能让患者成功戒烟，患者的配偶说如果患者戒烟就

• 250、

  健康促进的原则包括（）

• 251、

  护士在健康教育中的角色是（）

• 252、

  传播是（）

• 253、

  某大学开展健康教育课程，每次上课前，老师都要提出一个问题，要求学生立即作出回答，这种方法属于（）

• 254、

  以下关于实施医院健康教育的注意事项的描述，不正确的是（）

• 255、

  患者李某，男，50岁，于2009年3月5日因“急性脑血管病”入院，入院后责任护士对患者及家属进行入院

• 256、

  健康教育中干预的内容应包括（）

• 257、

  在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施，创建无