三步上篮的正确动作是（）。

A:一大二小三跳起 B:一小二大三跳起 C:一大二跳起

上篮增白

A4跳起腾空低手上篮，球触及篮圈水平以下的篮板部分后继续上升，在球体完全越过水平面（还继续上升）时被B4拍击，当A4一脚落地时，B4对A4犯规，这是B队该节第3次犯规，球未中篮，如何处理（）。

A:判给A4两次罚球 B:判B4干涉得分违例，再判给A4罚球1次 C:判B4干涉得分违例，由A队在端线掷球入界，继续比赛

一名队员接球后通过原地虚晃骗过防守队员，然后跨步运球上篮，该进攻技术称为（）。

A:运球突破 B:持球突破 C:行进间上篮 D:中锋动作

运球上篮

一般的传球技术有肩上传球、体侧传球、低手传球、和下手传球。其中最长用的是（）

A:肩上传球 B:体侧传球 C:低手传球 D:下手传球

初三年级篮球课，教学内容是行进间低手投篮，从开始部分到准备部分，李老师对学生始终严格要求，分组练习时，刚开始学生积极性很高，几次练习后，王同学等几个水平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师巡回指导时发现，李老师要求王同学等4名相关学生到跑道上连续"蛙跳"10分钟。此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序。但很多同学已没了刚开始的兴致。（1）李老师对学生的处理方式是否合理，为什么？（2）假如你是该任课老师，遇到此种情况你会如何处理？

案例：高二年级篮球选项课，教学内容是行进间低手投篮。从开始部分到准备部分，李老师对学生始终严格要求。分组练习时，刚开始学生积极性很高；几次练习后，王同学等几个水平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师巡回指导时发现，李老师要求王同学等4名相关学生到跑道上连续"蛙跳"10分钟。此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序，但很多同学已没了刚开始的兴致。问题：
（1）李老师对学生的处理方式是否合理？为什么？
（2）假如你是该任课老师，遇到此种情况你会如何处理？

“运球上篮”，是属于（）。

A:智力技能 B:动作技能 C:抽象技能 D:形象技能