某公司的会计科有3名工作人员：会计主管王晓,会计田丽和出纳秦虹。2010年，该会计科发生了以下事项： （1）出纳秦虹因哥哥急需资金，趁会计田丽离开办公室时，填写了5万元的现金支票一张，并私自将田丽遗放在办公桌上的印鉴加盖在现金支票上，从银行提取现金。6天后，秦虹哥哥资金周转正常将5万元现金归还秦虹，秦虹又填写了现金缴款单，将资金存入单位银行账户。月末，田丽在对账时发现了此事。由于与秦虹私交甚好，所以田丽隐瞒了此事。 （2）公司规定每周一下午是业务理论学习时间，由于本年公司的业务量增加，账务处理工作增加，会计人员工作繁忙，会计主管王晓便向领导建议，会计部门的全体人员今后不再参加业务理论学习，以节约时间用于账务处理等会计实务工作。
关于会计主管王晓的建议，下列说法正确的是( )。
A:王晓的建议是正确的，应该节约时间用于财务处理 B:王晓的建议违背了提高技能的职业道德规范 C:王晓的建议违背了参与管理的职业道德规范 D:王晓的建议违背了爱岗敬业的职业道德规范
某男性患者，59岁，70kg，左侧股疝，在硬膜外麻醉下行股疝修补术。糖尿病3年，饮食疗法控制血糖不佳，一直服用帕吉林（优降灵）。术前一天停药，手术当天血糖8.8mmol/L、尿糖（-），术中复查血糖为7.0mmol/L，未做处理。术中患者生命体征平稳，手术顺利，术毕送回病房。术后4小时，患者大汗淋漓、面色苍白、躁动，遂即昏迷不醒。
经处理后患者清醒，但检测血糖为15.3mmol/L，应采取的治疗方案为
A:应静脉滴注普通胰岛素5～10U，30～40min后复查 B:应静脉滴注普通胰岛素2～3U，30～40min后复查 C:立即皮下注射胰岛素8U D:立即口服优降灵 E:不作处理，继续观察
人们将原始信息表示成数据，称为源数据，然后对这些数据进行处理，从这些原始的、无序的、难以理解的数据中抽取或推导出新的数据，这些新的数据成为结果数据。结果数据对某些特定的人来说是有价值的、有意义的，它表示了新的信息，可以作为某种决策的依据或用于新的推导。这一过程通常称为（）或数据处理。
A:文字处理 B:信息处理 C:资料汇总 D:数据汇总
（）是将温度和时间相结合的一个测量，运用于外温动物可反应这些生物体的生长和发育依赖于环境温度及时间。
A:生理时间 B:物理时间 C:生物钟 D:温度时间
联机处理方式适用于（）。
A:负荷易产生波动的数据处理 B:需要大量的来自不同方面的数据的综合处理 C:固定周期的数据处理 D:按时间间隔把数据积累成批后一次输入计算机处理
一天中，（）应该占用大部分时间。
A:优先权D B:优先权C C:优先权B D:优先权A
如果要把木材的色斑和不均匀色调消除，需要进行（）处理。
A:漂白处理 B:染色处理 C:水煮处理 D:防腐处理
在呈现解决方案中，我们要把握好以下时间：（）
A:项目实施时间 B:客户休息时间 C:开场简介时间 D:方案介绍时间 E:客户答疑时间
阅读下面的现代文，完成第7～10题。
课堂电脑
你们附近发生过这样的情况吗儿童用胳膊夹着笔记本电脑等黄色公共汽车去中学上学。在表面上，电脑是否可以进学校是不假思索就能回答的问题。如果坚持认为今天的技术不应当用来使课堂经验变得更个性化、更有效、更直接、更激动人心那就奇怪了。电脑进学校已20多年——大概也起了一些有益的作用。
但是个人电脑成为美国中小学生的每日必要工具的想法则完全是另一回事。确定电脑在学校中应有作用问题是如此之重大，因而这个问题不能全留给电脑供应商和教育工作者来决定。受过教育的公众抱有明确的和现实的期望，需要他们帮助确定技术发展的正确轨道。
学校用电脑究竟能解决什么问题我们是在指望改进教学能力和灵活性吗我们是试图使老师和其他助手通过让学生利用编好程序的学习工具来取得更多成果吗这一切听起来很好，而且借用电脑辅助教学也已取得了很大成绩。
但是，这与把电脑当做健全教育政策的象征并不一样。有一种说法，如果一个儿童不能熟练地在万维网上浏览，不能在Windows或Finder上浏览，不能使用文字信息处理程序，或者不能使用Logo或Basic程序，就不能说是受过完整的教育。这种说法有危险。这些技巧能在教室外学会。更糟糕的是，学生学会这些技巧所花的时间是从正当的教学计划那里偷来的时间，这是一个坏交易。
应当买哪一类电脑我们不是在谈品牌名称。大部分学校系统没有钱根据不断变化的技术所要求的两到三年周期更换个人电脑或多用途电脑。另一方面，我们是否可以这样说：把一部电脑的价钱投资于学校图书馆书籍所产生的效益，书架的书籍保存寿命更长些。
谁能改变教室中使用计算机进行教学的模式，从而让电脑变得更有效谁来教老师这些问题是真正难以回答的问题——是更多的硬件所不能解决的问题。
当学校在为孩子的未来打下牢固基础方面作贡献时，孩子们才得到最好的服务。学校作为目标应当培养的学生就能怀着好奇心和理解力去读书，掌握基本算术概念，并能批判地对一些观念、想法作出评估。
根据作者的看法，在教室里使用教学电脑是一种不合适的实践，因为( )
A:对于中小学生而言，电脑是一种太昂贵的奢侈品。 B:中小学生的智力还没有成熟到足以去掌握那些技能。 C:它占用了太多的时间，而这些时间本来可以用于正常课程的学习。 D:由于电脑的帮助，中小学生可能什么都没有学到。
阅读下面的现代文，完成第7～10题。
课堂电脑
你们附近发生过这样的情况吗儿童用胳膊夹着笔记本电脑等黄色公共汽车去中学上学。在表面上，电脑是否可以进学校是不假思索就能回答的问题。如果坚持认为今天的技术不应当用来使课堂经验变得更个性化、更有效、更直接、更激动人心那就奇怪了。电脑进学校已20多年——大概也起了一些有益的作用。
但是个人电脑成为美国中小学生的每日必要工具的想法则完全是另一回事。确定电脑在学校中应有作用问题是如此之重大，因而这个问题不能全留给电脑供应商和教育工作者来决定。受过教育的公众抱有明确的和现实的期望，需要他们帮助确定技术发展的正确轨道。
学校用电脑究竟能解决什么问题我们是在指望改进教学能力和灵活性吗我们是试图使老师和其他助手通过让学生利用编好程序的学习工具来取得更多成果吗这一切听起来很好，而且借用电脑辅助教学也已取得了很大成绩。
但是，这与把电脑当做健全教育政策的象征并不一样。有一种说法，如果一个儿童不能熟练地在万维网上浏览，不能在Windows或Finder上浏览，不能使用文字信息处理程序，或者不能使用Logo或Basic程序，就不能说是受过完整的教育。这种说法有危险。这些技巧能在教室外学会。更糟糕的是，学生学会这些技巧所花的时间是从正当的教学计划那里偷来的时间，这是一个坏交易。
应当买哪一类电脑我们不是在谈品牌名称。大部分学校系统没有钱根据不断变化的技术所要求的两到三年周期更换个人电脑或多用途电脑。另一方面，我们是否可以这样说：把一部电脑的价钱投资于学校图书馆书籍所产生的效益，书架的书籍保存寿命更长些。
谁能改变教室中使用计算机进行教学的模式，从而让电脑变得更有效谁来教老师这些问题是真正难以回答的问题——是更多的硬件所不能解决的问题。
当学校在为孩子的未来打下牢固基础方面作贡献时，孩子们才得到最好的服务。学校作为目标应当培养的学生就能怀着好奇心和理解力去读书，掌握基本算术概念，并能批判地对一些观念、想法作出评估。 |
根据作者的看法，在教室里使用教学电脑是一种不合适的实践，因为( )
A:对于中小学生而言，电脑是一种太昂贵的奢侈品。 B:中小学生的智力还没有成熟到足以去掌握那些技能。 C:它占用了太多的时间，而这些时间本来可以用于正常课程的学习。 D:由于电脑的帮助，中小学生可能什么都没有学到。
大学生就业与创业
