目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。

对一级目标人群的知识、信念和行为有重要影响的是

A:主要目标人群 B:二级目标人群 C:三级目标人群 D:四级目标人群 E:一般目标人群

目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。

对一级目标人群改变行为所需要的支持环境有作用的是

A:主要目标人群 B:二级目标人群 C:三级目标人群 D:四级目标人群 E:一般目标人群

目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。

与一级目标人群有着直接的利益关系，对一级目标人群的行为有重要影响的是

A:主要目标人群 B:二级目标人群 C:三级目标人群 D:四级目标人群 E:一般目标人群

目标设置理论（）。

A:与成就理论相矛盾 B:不是动机的偶然性理论 C:适用于所有人，是指那些能被接受的目标 D:与期望理论相矛盾

目标管理与目标设置理论唯一的分歧在于( )。

A:目标管理主张参与决策，而目标设置理论则认为应由上级指派任务 B:目标管理主张应由上级指派任务，而目标设置理论则认为要参与决策 C:目标管理主张设定具体的目标，而目标设置理论认为不需要设定具体的目标 D:目标管理主张提供绩效反馈，而目标设置理论认为提高绩效反馈不利于产生较高绩效

下列关于目标设置理论的说法正确的是( )。

A:目标设置理论从认知角度考虑工作激励，认为认知倾向可以引导行为 B:困难的目标比简单的目标更容易导致高水平的绩效 C:有一定难度但具体明确的目标，比没有目标或目标模糊更能导致高绩效 D:提供绩效反馈不利于产生较高绩效 E:目标设置理论主张参与决策，而不是由上级指派任务

目标设置理论的目标设置原则包括( )。

A:目标的具体性和时效性 B:目标的可测量性 C:目标的可实现性 D:目标的不确定性 E:目标的可行性