“经验阅历”考评属于（ ）

A:业绩考评 B:态度考评 C:能力考评 D:品质考评

就像身体的健康必须要有足够的营养和适当的锻炼一样，心理的健康也只有在一个人有了丰富的人生阅历，历经生活磨炼，不断战胜挫折与失败之后，才可能真正建立起来。心理健康绝不等于心情愉快、没有烦恼那么简单，它必须从生活实践中得出，并经得起实践的检验。
这段文字意在表明（）

A:心理健康是一个实践的过程 B:身体健康与心理健康是统一的 C:丰富人生阅历就能建立心理健康 D:实现心理健康要付出成本

人生：阅历：经验（）

A:身体：营养：体重 B:企业：销量：产能 C:职场：学识：成功 D:学校：生源：名气

阅读以下文字，完成下面小题。
　　苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术，或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在于设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁，假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
这段文字说明苏州园林假山堆叠的特点是( )。

A:讲究艺术性，给人置身山间的实感 B:既是艺术也是技术，设计十分精当 C:设计者和匠师阅历丰富、技艺高超 D:使游览者忘却苏州城市。

求助者，女，40岁，中文本科，公务员，主动来询……
求助者：您是前几天在电视里谈心理咨询的那位心理专家吗
咨询师：是的。我前几天在电视台作过一个有关心理咨询方面的节目。
求助者：感觉不像!……要知道你这样年轻，我就……不来了。
咨询师：电视里的我，是不是感觉长得很老
求助者：哦……你好像年龄比我小……
咨询师：可能吧。您是认为我比您小，社会阅历不深，或者说难以给您提供什么帮助。
求助者：(不好意思)那也不是。
咨询师：我的感觉，您一定很有知识……
求助者：哦，我是学中文的，1982年大学毕业。现在政府机关工作。
咨询师：您大学毕业比我早，对社会和人生的理解一定很深。不过从心理卫生的角度来说，也许我们会有共同关心的话题。
求助者：其实，心理学的书我也看了一些……比如，马斯洛的……
咨询师：(与求助者讨论“需要层次理论”)……除需要理论，马斯洛还谈到了“潜能”……
求助者：“潜能”，我了解的不多。
咨询师：(与求助者讨论“潜能”)……关于人行为，弗洛伊德谈到“潜意识”的作用。
求助者：我知道弗洛伊德，他是奥地利人……
咨询师：(与求助者讨论“潜意识”、“性本能”对人的影响)……
求助者：他的书很难懂。看得出您读了很多书。
咨询师：专业的需要，我读了一点……
求助者：说真的，我要是知道你比我小，就不来了。因为，我的问题很复杂，想找一个对生活认识深刻的人来帮我。不过，经过刚才的交谈，我想，还是有必要与您谈谈我的问题……
咨询师：谢谢您对我的信任!
咨询师与求助者建立信任关系的主要方法是( )。

A:热情 B:共情 C:阅历 D:礼貌

(一)论述类文本阅读(9分) 阅读下面的文字，完成10～12题。 阅历与读书 赵迎辉 ①读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。之所以如此，是因为阅历的缘故。有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。 ②阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。正如歌德所说的：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背而。”生活阅历越丰富，越有助于人们对作品全面理解和深刻把握。 ③一般来说．一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训也越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。不过这并不是绝对的。有的人年龄虽然不大，但却走过许多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺，这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。人既然不能任意拉长生命的长度，那么要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。培根认为“用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”，只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，不断提高理解能力，做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。 ④然而阅历不等于经历。并不是说只要经历过的，就会自然而然地成为人们的阅历。经历只是一种经过．或走过，或听过，或看过，形成的是事物的表象，是感性的。而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度，是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。 ⑤读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。人类发展的历史反复证明，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。只有将读书和阅历紧密结合，既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活，并用阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合，并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。 (摘编自《学习时报》2013年10月28日) 下列对文章中“阅历”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）(3分)

A:它与年龄相关，随着年龄的增长，经历的人和事增多，阅历自然而然地就会丰富。 B:随着经历增多，经验和教训也增多，对事物的见解逐渐深入，阅历就会越来越丰富。 C:阅历不等于经历，经历是一种经过，所形成的是事物的表象，它只是阅历的基础。 D:在感性表象的基础上，对经历进行理性思考，这才形成感性与理性相统一的阅历。

求助者，女，40岁，中文本科，公务员，主动来询……
求助者：您是前几天在电视里谈心理咨询的那位心理专家吗
咨询师：是的。我前几天在电视台作过一个有关心理咨询方面的节目。
求助者：感觉不像!……要知道你这样年轻，我就……不来了。
咨询师：电视里的我，是不是感觉长得很老
求助者：哦……你好像年龄比我小……
咨询师：可能吧。您是认为我比您小，社会阅历不深，或者说难以给您提供什么帮助。
求助者：(不好意思)那也不是。
咨询师：我的感觉，您一定很有知识……
求助者：哦，我是学中文的，1982年大学毕业。现在政府机关工作。
咨询师：您大学毕业比我早，对社会和人生的理解一定很深。不过从心理卫生的角度来说，也许我们会有共同关心的话题。
求助者：其实，心理学的书我也看了一些……比如，马斯洛的……
咨询师：(与求助者讨论“需要层次理论”)……除需要理论，马斯洛还谈到了“潜能”……
求助者：“潜能”，我了解的不多。
咨询师：(与求助者讨论“潜能”)……关于人行为，弗洛伊德谈到“潜意识”的作用。
求助者：我知道弗洛伊德，他是奥地利人……
咨询师：(与求助者讨论“潜意识”、“性本能”对人的影响)……
求助者：他的书很难懂。看得出您读了很多书。
咨询师：专业的需要，我读了一点……
求助者：说真的，我要是知道你比我小，就不来了。因为，我的问题很复杂，想找一个对生活认识深刻的人来帮我。不过，经过刚才的交谈，我想，还是有必要与您谈谈我的问题……
咨询师：谢谢您对我的信任!
咨询师与求助者建立信任关系的主要方法是( )。

A:热情 B:共情 C:阅历 D:礼貌

人生:阅历:经验( )

A:身体:营养:体重 B:企业:销量:产能 C:职场:学识:成功 D:学校:生源:名气