资本家们追求超额剩余价值的结果是

A:剩余劳动时间缩短 B:劳动力商品的价值增加 C:全社会劳动生产率的提高 D:整个资本家阶级普遍获得相对剩余价值

交换价值取向的需求者追求住房使用价值中的（）。

A:自然属性 B:社会属性 C:消费属性 D:基本居住价值

在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）

A:教育者和受教育者 B:价值取向 C:教育功能 D:教育方针

行政领导所追求的行政价值包括（）

A:功能价值 B:目标价值 C:功利价值 D:道德价值

人们追求人生价值的精神支柱是（）。

A:正确的人生态度 B:选择与社会主导价值观相一致的人生价值目标 C:较高的自我主体素质和能力 D:进行有意识、有目的的创造性实践活动

自我价值理论认为个人追求成功的内在动力是( )

A:自我价值感 B:需要的满足 C:自己的兴趣 D:适当的归因

自我价值理论认为个人追求成功的内在动力是( )

A:自我价值感 B:需要的满足 C:自己的兴趣 D:适当的归因

相对剩余价值生产是作为各个资本家追求超额剩余价值的结果而实现的。这表明了 ( )

A:超额剩余价值的源泉是雇佣工人创造的剩余价值 B:超额剩余价值与相对剩余价值的关系 C:相对剩余价值生产就是靠增加雇佣工人数 量来进行的 D:商品个别价值与社会价值的差额关系