提高学生教育质量的保证是（）

A:常规管理 B:科学管理 C:学生管理 D:校级管理

质量是研究生教育的生命线，直接关系到研究生教育的可持续发展。伴随着研究生教育规模的扩大以及人们对“质量”概念研究的深入，研究生教育质量这个曾经一度不证自明的概念，却在今天表现出越来越多的复杂性。事实上，研究生教育质量是一个多维概念，它是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。不同的主体有不同的价值判断，从不同维度也会得出不同的判断结果。
对以上文字概括最准确的是（）

A:研究生教育质量是一个多维的概念 B:质量是研究生教育的生命线 C:研究生教育质量呈现出越来越多的复杂性 D:对研究生质量的评价需多维度考量

提高学生教育质量的保证是（　）

A:常规管理 B:科学管理 C:学生管理 D:校级管理

1984年全美幼儿教育协会制定并颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的（）

A:《教师任职资格标准》 B:《高质量早期教育标准》 C:《早期教育标准》 D:《教育质量标准》

教育质量的涵义？

质量是研究生教育的生命线，直接关系到研究生教育的可持续发展。伴随着研究生教育规模的扩大以及人们对“质量”概念研究的深入，研究生教育质量这个曾经一度不证自明的概念，却在今天表现出越来越多的复杂性。事实上，研究生教育质量是一个多维概念，它是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。不同的主体有不同的价值判断，从不同维度也会得出不同的判断结果。
对以上文字概括最准确的是：

A:研究生教育质量是一个多维的概念 B:质量是研究生教育的生命线 C:研究生教育质量呈现出越来越多的复杂性 D:对研究生质量的评价需多维度考量

提高学生教育质量的保证是（　　）。

A:常规管理 B:科学管理 C:学生管理 D:校级管理

提高学生教育质量的保证是（　　）。

A:常规管理 B:科学管理 C:学生管理 D:校级管理