对于学术打假，媒体监督展现了巨大力量。但是媒体毕竟是旁观者，而作为主体的论文撰写者更应该担当起学术打假的重任，而绝不是对造假以宽容，或者是与之同流合污，“反正大家都抄袭，我抄袭一两篇也无所谓”的心态极为扭曲，严谨的学术不容一丁点的弄虚作假。
作者通过这段文字主要想表达的观点是（）

A:要遏制学术造假 B:学术打假是系统工程 C:学术主体应担当起学术打假的主要责任 D:媒体监督对学术打假作用重大

阅读下列文段，回答下题。
一篇议论文有了正确而鲜明的观点，还必须有明确而充分的材料来证明。证明论点的理由和材料就是论据。论据分为两类：一类是用有代表性的事例，可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据。另一类是人们公认的道理、格言、谚语等，叫道理论据。一篇文章，运用事实论据来证明观点，这种论证方法我们称它为“摆事实”。运用道理论据来证明观点则称为“讲道理”。
以上文字所讲述的主要内容是______。

A:议论文既要有论点，也要有证明论点的论据 B:议论文要有充分的证明材料 C:议论文中两类不同的论据 D:议论文中“摆事实”和“讲道理”都必不可少

对于假的东西，只是堵，不讲明必须堵的道理，也会有副作用。例如对于假钞，如果只是没收，不指明它的危害，人们可能反而会产生疑惑甚至不满。对于假道理，除了触犯法律的可以采取法律手段，依法取缔禁止外，其他的必须揭露批判它假在哪里，危害在哪里。
这段文字意在说明______。

A:讲道理要以理服人 B:假道理的危害 C:道理也要打假 D:对于假的东西，只是堵，不讲明必须堵的道理，也会有副作用

对于假的东西，只是堵，不讲明必须堵的道理，也会有副作用。例如对于假钞，如果只是没收，不指明它的危害，人们反而会产生疑惑甚至不满。对于假道理，除了触犯法律的可以采取法律手段，依法取缔禁止外，其他的必须揭露批判它假在哪里，危害在哪里。
这段文字意在说明( )。

A:讲道理要以理服人 B:假道理的危害 C:道理也要打假 D:对于假的东西，只是堵，不讲明必须堵的道理，也会有副作用

我们大家并不是不认为他的积极建议不是不无道理的。
我们究竟认为他的建议有没有道理( )

A:有道理 B:无道理 C:既有道理又无道理 D:是否有道理并无多大关系

一篇议论文有了正确而鲜明的观点，还必须有确切而充分的材料来证明。证明论点的理由和材料就是论据。论据分为两类：一类是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据。另一类是人们公认的道理、格言、谚语等。叫道理论据。一篇文章，运用事实论据来证明观点，这种论证方法我们称它为“摆事实”。运用道理论据来证明观点则称为“讲道理”。
以上文字所讲述的主要内容是( )。

A:议论文既要有论点，也要有证明论点的论据 B:议论文要有充分的证明材料 C:议论文中两类不同的论据 D:议论文中“摆事实”和“讲道理”都必不可少

“我们大家并不是不认为他的积极建议不是不无道理”。这句话的意思是，大家认为他的建议是( )。

A:有道理 B:无道理 C:既有道理又无道理 D:是否有道理并无多大关系

一篇议论文有了正确而鲜明的观点，还必须有确切而充分的材料来证明。证明论点的理由和材料就是论据。论据分为两类：一类是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据。另一类是人们公认的道理、格言、谚语等，叫道理论据。一篇文章，运用事实论据来证明观点，这种论证方法我们称它为“摆事实”。运用道理论据来证明观点则称之为“讲道理”。 以上文字所讲述的主要内容是( )。

A:议论文既要有论点，也要有证明论点的论据 B:议论文要有充分的证明材料 C:议论文中两类不同的论据 D:议论文中“摆事实”和“讲道理”都必不可少

对于假的东西，只是堵，不讲明必须堵的道理，也会有副作用。例如对于假钞，如果只是没收，不指明它的危害，人们反而会产生疑惑甚至不满。对于假道理，除了触犯法律的可以采取法律手段，依法取缔禁止外，其他的必须揭露批判它假在哪里，危害在哪里。 这段文字意在说明( )

A:讲道理要以理服人 B:假道理的危害 C:道理也要打假 D:对于假的东西，只是堵，不讲明必须堵的道理，也会有副作用