患者男，4岁。以“自幼孤独不合群，言语极少”而就诊。1岁以前生长发育正常。1岁8个月时家人发现患儿不合群，不与邻家小朋友一起玩。在家中一直由爷爷,奶奶带领，平时多数时间内一个人玩，很少与奶奶一起玩，家人与他讲话时则面向一侧，不正视讲话人。言语极少，往往以动作代替言语，需要什么东西时则拉着家人的手到放该东西的地方，拿到东西后便独自去玩，如果得不到东西则大哭大闹。对电视中的广告内容特别感兴趣，一旦听到任何广告，即放下手中的玩具而来看广告。曾进幼儿园1个月，入园与妈妈分开时无任何情绪反应。在园中自己玩，或站于一处，不与小朋友一起游戏。老师讲故事时也不听，自己干自己的事。擅自在教室里走来走去，影响别人，而遭到老师拒收。在某医院查颅脑CT及MRI均正常，服用健脑药物效果不佳。

对患儿效果最差的干预手段是

A:心理治疗 B:行为治疗 C:感觉统合治疗 D:行为训练 E:药物治疗

某女性患者，55岁，三月前无明显诱因出现右上肢疼痛，以后症状逐渐加重，近2天，扫地、扭毛巾等细小的生活动作均感困难。体查：桡骨头附近有一局限性、极敏锐的压痛点

限制腕关节的活动是本病治疗和预防复发的基本原则，具体应限制何种动作

A:限制前臂屈曲 B:限制前臂外旋 C:限制用力握拳伸腕动作 D:限制屈腕和桡偏 E:限制尺偏和前臂内旋

如图所示，左上图A是由一根铅笔经过把分别变换的复制命令录制为动作，播放动作5次后形成的效果。如果经过编辑动作后可以变为右下图B效果，请问以下说法正确的是？（）

A:重新录制“分别变换”命令，修改移动的参数。 B:在“分别变换”动作后面增加“后移一层”动作。 C:插入“选择对象”，调整动作的顺序。 D:可以将动作复制多份，之后播放一次就可以实现多份复制的效果。

动作效果

什么是动作效果？

进行练习效果评定时，对动作力量大小的评价应以：（）为依据。

A:动作有效性 B:动作准确性 C:动作协调性 D:动作经济性

进行练习效果评价时，动作力量大小要以（）

A:动作的经济性 B:动作的准确性 C:动作的协调性 D:动作的有效性

下列动作是通过改变动作路线来改变动作的效果的是（）。

A:两臂侧举改为两臂经前到侧举 B:一拍内臂侧举改为臂上举 C:动作由一拍一动改为两拍一动 D:直臂绕环改为屈臂绕环