对修辞手法及其作用分析不正确的是

A:“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状。 B:“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。 C:“君子于役，如之何勿思？”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。 D:“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美。

仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。

我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。

仿句：

【答案】

我不是翱翔在辽阔天空的雄鹰，而是山坡树林晨一只小鸟——为美丽的山川鸣响一点快乐的声音。

某大学为治理校园“低头族”现象，倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书。请你为这个活动拟一条宣传标语。要求至少使用一种修辞手法，20个字以内。

【答案】示例：课堂无手机，校园满书香。  阅读启迪人生，书香陪伴成长。  我们一起去参加“书香校园”阅读活动吧！

指出下列句子所用的修辞手法。

（1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（ ）（2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。（ ）

【答案】夸张 比喻

按照例句的结构形式，仿写句子，表达深深的父爱之情。

例句：想想你的背影，我感受到了坚韧。抚摸你的双手，我摸到了艰辛。不知不觉你鬓角露了白发，不声不响你眼角添上了皱纹。我的老父亲，我最爱的人。

，我 。 ，我 。 ， 。我的老父亲，我最爱的人。

【答案】示例：听听你的叮嘱，我接过了自信。凝望你的目光，我看到了爱心。有老有小你手里捧着孝顺，再苦再累你脸上挂着温馨（符合题意即可）

阅读下面的诗，然后回答问题。

春 雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

诗的三四句运用了什么样的修辞手法？试分析其表达效果。

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下列没有比喻的一句是（ ）

A:额头上一会就滚满了黄豆大的露珠。 B:他那张古铜色的脸很像一块青石板。 C:那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐。 D:父亲又像问自己又像是问我

结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。

书不是胭脂，却会使人心颜常驻；书不是棍棒，却会使人却会铿锵有力；

， ；书不是万能的，却会使人千变万化。6.综合性学习。（4分）

请参与班级的“好读书，读好书”活动。

（1）如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的。不少于两条。

（2）请你给活动拟一条宣传语。

书不是翅膀，却会使人展翅翱翔

下面对句子的修辞方法判断不正确的是（ ）

A:不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。（排比） B:油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） C:木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。（拟人） D:覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。（比喻）

依照下面两个比喻句的句式，以微笑开头，写两个句式相同的比喻句。

例句：书籍像一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。

书籍如一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之门。

微笑 ；

微笑 。

微笑如同一汩清泉，滋润我们的心田。 微笑如同一缕春风。吹拂我们忧伤的心灵。