对下面句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！

A:夸张 比喻 反复 B:比喻 拟人 反复 C:夸张 排比 拟人 D:比喻 拟人 排比

指出下列各句所用的修辞手法

①秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，

露出一口的皓齿。（　　　　　　）

②见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（　　　　　）

③我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。（　　　　　）

④开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。（　　　　　　）

①拟人　比喻　②比喻　反问　③排比　④排比　比喻。

下列各项判断与分析有误的一项是：（ ）

A:“你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源……”（《黄河颂》）句中加点词依次是动词、名词、数词、量词、代词。 B:“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（《木兰诗》）这几句诗运用了排比和互文的修辞手法，表现了木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形。 C: “在情况危急的生死关头，他走在__队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”（《闻一多先生的说和做》）这个片段运用了动作描写和神态描写。 D:“这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。”（《邓稼先》）这段文字运用了叙述与抒情相结合的表达方式。

对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）

A: 他们的身后是一片高粱地。 他们朴实得就像那片高粱。 （运用比喻， 把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。 ） B:为什么我的眼里常舍泪水？／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水” ，强烈地表达了“我”的激动之情。 ） C: 微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 （运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。 ） D:好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ （运用反复，使用两个“好一个” ，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。 ）

中国古代诗人常运用多种手法增强表达效果。下列诗句中，没有运用拟人修辞手法的一项是

A:轻风扶细柳，淡月失梅花。 B:待到山花烂漫时，她在丛中笑。 C:马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 D:草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

下列诗句所用的修辞手法正确的一项是（ ） （1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ （2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！ （3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 （4）朔气传金柝，寒光照铁衣。

A:比喻 拟人 排比 对偶 B:比喻 比喻 排比 对偶 C:拟人 比喻 对偶 对偶 D:拟人 拟人 对偶 对偶

选出下面句子中运用拟人修辞的一项（ ）

A:爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。 B:油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 C:如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 D:那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。

判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项 （ ） ⑴上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。 ⑵于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。 ⑶在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 ⑷大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！

A:比喻 引用 排比 拟人 B:拟人 反语 比喻 比喻 C:比喻 反语 比喻 拟人 D:拟人 引用 排比 反语

请在“生活”“幸福”“爱心”中任选一词，并以此为中心扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。

略

指出下列各句修辞手法判定准确的是（ ）。

A:我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容是多么甜美。（比喻 ） B:你看雁滩近了，近了，筏子在急流上奔跑得更加轻快，更加安详。（ 夸张 ） C:红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻 排比 ） D:像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！（ 重复 ）