【四川省宜宾市】下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（ ）

A:“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。 B:“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。 C:“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。 D:“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。

【山东省淄博市】下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）

A:气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。） B:淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） C:在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。） D:我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）

【山东省枣庄市】1.阅读罗莎·卢森堡《狱中书简（节选）》中的一段话，完成下面问题。

但是一会儿天暗了，万lài jù寂，突然一阵大雷雨袭来，夹着倾盆大雨和两声惊天动地的霹雳。大雷雨之后，出现了一幅使我难忘的景色：雷雨一会儿就过去了，天上① 着一色灰云，晦暗、苍白、阴霾的暮色忽然② 到大地上，仿佛③ 着一重严密的灰色纱幕；雨点轻柔而均匀地洒落在树叶上，紫红色的闪电一次又一次地划破铅灰色的天空，远处的隆隆雷声像汹涌澎湃的海涛余波，不断滚滚传来。在这阴森森的氛围中，蓦然间一只夜莺在我窗前的一株枫树上鸣啭起来！在雨中，在闪电中，在隆隆的雷声中，夜莺啼叫得像是一只清脆的银铃，它歌唱得如醉如痴，它要压倒雷声，唱亮昏暗——我从来没有听见过这样的声音。它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀。

⑷选段中划横线的句子采用了什么修辞手法？

拟人  比喻  通感

【湖南省邵阳市】下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）

A:仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。 B:隔壁教室里好像是李老师在上课。 C:山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 D:拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？

【湖南省娄底市】对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ）

A:破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶） B:秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人） C:在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻） D:这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）

【贵州省黔南州】下列修辞手法判断错误的一项是（ ）

A:为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问） B:读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比） C:老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人） D:壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶）

【甘肃省天水市】下列句子中没有运用修辞手法确的一项是（ ）

A:归来见天子，天子坐明堂。 B:山舞银蛇，原驰蜡象。 C:如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。 D:人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华。

写出下列各句使用的修辞手法。

（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（　　　　）

（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（　　　　）

（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草

的茎叶的欢喜。（　　　　）

（4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。（　　　　）

（1）排比　（2）比拟　（3）反复　（4） 反复　

指出下列句子各用了什么修辞手法。

1、水是眼波横，山是眉峰聚。（ ）

2、我的心激动得要跳出胸膛来。（ ）

3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是其理吗？（ ）

4、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。（ ）

1、比喻   2、夸张   3、反问   4、对偶               

“水是眼波横，山是眉峰聚”这句诗运用的修辞手法是（ ）。

A:比喻 B:排比 C:拟人 D:夸张