下列句子所使用的修辞方法与其他三项不同的是（ ）

A:家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。 B:父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。 C:小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 D:汽车在望不到边际的高原上奔驰，铺入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。

选出修辞方法判断有误的一项( )

A:山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比) B:红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比) C:闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻) D:春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人)

阅读下面语句，回答括号里的问题。

(1)拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”(“殷切”是什么意思？表明了什么？)

(2)她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。(这句话运用了什么修辞手法？表明了什么？)

(3)她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”(“劈头”换成“突然”，表达效果好不好？为什么？)

(1)意思是深厚而急切；表明了美籍华人急于想得到枣核的心情。

  (2)运用了比喻的修辞手法；表明了美籍华人对枣核的珍惜程度和得枣核如获至宝的激动心情。

  (3)不好；改为“突然”，问话就变成出人意料了，与人物此时的心情不一致，表达不准确。　

下列句子不是比喻句的一项是（ ）

A:春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B:对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。 C:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D:这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

下列语句运用了什么修辞手法？有怎样的表达作用？

(1)再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。

(2)你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。

(1)运用了拟人的修辞手法。生动地描绘出古藤花朵的纯真，以乐来衬托悲，使它们的毁灭更具悲剧色彩。

  (2)运用排比的修辞手法。极有气势地写出了关怀古藤的人极少，反映出人们爱美护美之心的缺失。　

作家们常常会以自然景物来渲染气氛或烘托心情。请你以“风雨”为描写对象，分别表达自己面对下面情况时的心情。要求：至少运用一种修辞手法，不少于30字。

(1)表达出自己受到表扬时的心情。

(2)表达出自己受到批评时的心情。

(1)示例：细雨如丝，丝丝滋润着我的心房；微风轻轻，拂过我的脸庞，给我送来诗意般的好心情。

  (2)风怒吼着，仿佛在大声地嘲笑我；暴雨从天上直泻而下，把我淋了个透心凉，也冲刷着我的灵魂。　

说出下列语句所使用的修辞手法并体会其表达作用。

(1)这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。

修辞手法：________　作用： 。

(2)树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。

修辞手法：________　作用： 。

(3)忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？

修辞手法：________　作用： 。

(1)比喻　以“明镜”来比喻水潭，突出其“清澈透亮”的特点。以“水墨画”比喻水木相映的美景，生动形象地写出了景物的特征。

  (2)比喻、排比　运用比喻生动形象地写出了树木的盘曲之势，排比的句式增强了语言的气势。

  (3)引用　引用诗句说明了森林的幽深，空气的湿润，增强了感染力和说服力。　

【四川省宜宾市】下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（ ）

A:“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。 B:“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。 C:“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。 D:“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。

【山东省淄博市】下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）

A:气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。） B:淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） C:在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。） D:我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）

【山东省枣庄市】1.阅读罗莎·卢森堡《狱中书简（节选）》中的一段话，完成下面问题。

但是一会儿天暗了，万lài jù寂，突然一阵大雷雨袭来，夹着倾盆大雨和两声惊天动地的霹雳。大雷雨之后，出现了一幅使我难忘的景色：雷雨一会儿就过去了，天上① 着一色灰云，晦暗、苍白、阴霾的暮色忽然② 到大地上，仿佛③ 着一重严密的灰色纱幕；雨点轻柔而均匀地洒落在树叶上，紫红色的闪电一次又一次地划破铅灰色的天空，远处的隆隆雷声像汹涌澎湃的海涛余波，不断滚滚传来。在这阴森森的氛围中，蓦然间一只夜莺在我窗前的一株枫树上鸣啭起来！在雨中，在闪电中，在隆隆的雷声中，夜莺啼叫得像是一只清脆的银铃，它歌唱得如醉如痴，它要压倒雷声，唱亮昏暗——我从来没有听见过这样的声音。它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀。

⑷选段中划横线的句子采用了什么修辞手法？

拟人  比喻  通感