下列各句的修辞手法判断正确的是( ) ①苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。②他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。③圆明园是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。④从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只要更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

A:比喻 比喻 反问 夸张 B:拟人 比喻 设问 反语 C:比喻 拟人 设问 夸张 D:拟人 比喻 反问 反语

下列各项中修辞方法判断正确的一项是（ ） （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 （3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （4）负势竞上，互相轩邈。

A:比喻 排比 排比 拟人 B:拟人 对偶 排比 拟人 C:比喻 对偶 排比 拟人 D:比喻 对偶 拟人 比喻

下面没有使用比喻的一句是（ ）

A:山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 B:树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 C:当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候……　　　 D:他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

下列句子没有使用修辞的一项是（　　　）

A:一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。 B:听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明！ C:我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光。我们感到自己像在画中。 D:云是天空的吉普赛人，它们一群群来去匆匆。

选出修辞与其他三项不同的一项（ ）

A:蟋蟀在这里弹琴。 B:星星在调皮的眨着眼睛。 C:花儿笑弯了腰。 D:顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

下列句子所使用的修辞方法与其他三项不同的是（ ）

A:家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。 B:父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。 C:小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 D:汽车在望不到边际的高原上奔驰，铺入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。

选出修辞方法判断有误的一项( )

A:山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比) B:红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比) C:闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻) D:春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人)

阅读下面语句，回答括号里的问题。

(1)拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”(“殷切”是什么意思？表明了什么？)

(2)她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。(这句话运用了什么修辞手法？表明了什么？)

(3)她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”(“劈头”换成“突然”，表达效果好不好？为什么？)

(1)意思是深厚而急切；表明了美籍华人急于想得到枣核的心情。

  (2)运用了比喻的修辞手法；表明了美籍华人对枣核的珍惜程度和得枣核如获至宝的激动心情。

  (3)不好；改为“突然”，问话就变成出人意料了，与人物此时的心情不一致，表达不准确。　

下列句子不是比喻句的一项是（ ）

A:春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B:对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。 C:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D:这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

下列语句运用了什么修辞手法？有怎样的表达作用？

(1)再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。

(2)你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。

(1)运用了拟人的修辞手法。生动地描绘出古藤花朵的纯真，以乐来衬托悲，使它们的毁灭更具悲剧色彩。

  (2)运用排比的修辞手法。极有气势地写出了关怀古藤的人极少，反映出人们爱美护美之心的缺失。