你有个朋友生病在家,你带着礼物前去看望,偏巧在楼道里遇见了你领导的爱人,对方以为你是来看你的领导,接下礼物并连连道谢。这时你如何向对方说明你的真正来意,又不伤害对方的面子此问题在进行个人结构化面试中所测的是( )。

A:机智能力 B:灵活能力 C:应变能力 D:思维敏捷能力

下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(2分)
  

A:张校长不辞辛劳,三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。
  
B:妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子,语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。
  
C:如果掌握科学的学习方法,就会受到事半功倍的学习效果。
  
D:学习中有不懂的地方,要及时向他人请教,做到不耻下问。

下列语句中,加点的成语使用恰当的一项是( )(2分)

A:为了改变这个班学风不正的局面,周老师服从了领导的安排,粉墨登场担任了该班的班主任。 B:王校长不辞辛劳,三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。 C:玉树地震发生后,许多青年志愿者纷纷奔赴灾区,我市的医务工作者也蠢蠢欲动 D:大家认为他没有真才实学,只是浪得虚名而已,对他的印象也就极差。

下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )(2分)

A:这些豆蔻年华的小伙子,也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事。 B:王老师不辞辛苦,三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。 C:国庆促销活动中,家用电器一马当先、频繁降价,强力提升了市民的消费积极性,原本濒临滞销的数字彩电一下子成为炙手可热的商品。 D:在这段时间里,他受到祖国人民无与伦比的最热情的接待。

下列句子中加点成语使用正确的一项是( )(2分).

A:王老师不辞辛苦,三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。 B:改革开放以来,襄阳发生了翻天覆地的变化。 C:大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。 D:来到襄阳,首屈一指的国家4A级风景区古隆中非去不可!

(2010·云南省昭通市,3,2分)下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )

A:张校长不辞辛劳,三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。 B:妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子,语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。 C:如果掌握科学的学习方法,就会受到事半功倍的学习效果。 D:学习中有不懂的地方,要及时向他人请教,做到不耻下问

对下列句子中加点成语使用的错误,分析不正确的一项是

A:王老师不辞辛苦,三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。三顾茅庐:这个成语讲的是刘备三次到草庐中邀请诸葛亮出山的故事。后用于表示诚心诚意的邀请或拜访。分析:王老师“看望生病在家的李晓明同学”是去关心他,没有“邀请”“拜访”的意思,所以使用有误。 B:在少年队比赛中,用青年队队员参赛,简直是拔苗助长。拔苗助长:这个成语讲的是宋人用拔苗的方法让禾苗长得更快,结果禾苗都死了的故事。后比喻不顾发展规律,强求速成,结果反将事情弄槽。分析:“用青年队队员参赛”这是违反规定的行为,谈不上“不顾发展规律”,所以使用有误。 C:对这件珍藏多年的文物,博物馆要采取亡羊补牢的措施,避免造成损失。亡羊补牢:这个成语讲的是一个人丢了羊以后,及时修补羊圈,从此羊不再丢失的故事。比喻出了差错,设法补救,免得再受损失。分析:“珍藏多年的文物”并未丢失,不存在“出了差错”,也就不存在“设法补救”的问题,所以使用有误。 D:一味地照搬他人经验,发展本地区经济,无异于守株待兔。守株待兔:这个成语讲的是农夫因偶然捡到触树桩而死的兔子,便守在此处,以期再有所获的故事。后比喻不主动地努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。分析:“一味地照搬他人经验”属于靠突发奇想而获得“意外的收获”,含有“侥幸心理”,所以使用有误。

下列句子中加点成语使用不恰当的一项是

A:张校长不辞辛劳,三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。 B:妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子,语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。 C:如果掌握科学的学习方法,就会受到事半功倍的学习效果。 D:学习中有不懂的地方,要及时向他人请教,做到不耻下问

阅读下列材料,写一则留言条

6月5日下午放学后,小丽要跟同学们一起去看望生病的王老师,要六点左右才能回家,请你代小丽给妈妈写一张留言条。

                          

                          留言条

妈妈:

    下午放学后,我要和同学们一起去看望生病的王老师,六点左右才能回家,别担心。

                                                                小丽

                                                           6月5日上午

你为什么不去看看你生病的老师呢?

Why don’t you go to see your sick teacher?

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