我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。（ ）

作比较

下面没有说明事物特征的句子是（　　）

A:针鼹的外形和刺猬差不多，长300~450毫米，宽不到70毫米，雄的略大一些。 B:我有飞得快、爬得高、打得准的绝技，具有强大的威慑力量。 C:苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 D:“道高一尺，魔高一丈”，我的本领也在不断提高。

下面一句话中的括号内应依次填入的关联词语是（ ） 我们（①）认识什么事物，（②）必须全面去看，（③）要看到它的正面，（④）要看到它的反面，否则（⑤）不能有较完全和正确的认识。

A: ①如果 ②就 ③既 ④又 ⑤都 B: ①即使 ②也 ③虽 ④更 ⑤却 C: ①无论 ②都 ③不但 ④还 ⑤就 D: ①不管 ②就 ③与其 ④不如 ⑤也

在下列句子中填入恰当的关联词：

这不怪阿尔伯特，他　　　不笨，　　　他喜欢思索，不能立即回答出来；　　　老师只求现成的答案，　　　不要求他的学生去独立思考。

并、只是、而、并　

根据上下文，填写关联词语。

赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，____________在这种环境气氛里，出口自然，____________唱什么，____________充满一种淳朴本色美。

可是  不论 都

指出下列各句的描写方法和作用。

⑴画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。

⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。

⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。

⑴环境描写，写出了产生《最后一课》的时代背景，也写出了小弗郎士的幼稚。⑵心理描写，不仅表示了小弗郎士要回答好老师提问的决心，同时也反映出他要学好祖国语言的决心。⑶细节描写。刻画出孩子们对祖国文字的热爱。（作用意近即可）　

下列句子中都是名词的一组是 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

A:故事 时候 晚间 古庙 B:长妈妈 院子里 读书人 纳凉 C:先前 曾经 院子 人 D:听到 用功 我 住

结构上全是动宾短语的一组是：（ ）

A: 纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望
B: 灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒
C: 分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气
D: 感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当

指出下列句子所用的说明方法。

（1）两千多年前，汉朝初年的《尔雅》一书中，便有“獏体色黑驳，食竹”的记载。（ ）

（2）还有我的家乡有一种结两种豆荚的野豌豆。一种豆荚在地上，一种豆荚在土里，两者都能生根发芽。（ ）

（3）松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ ）

（4）熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。（ ）

（5）每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。

（ ）

（1）引用 （2）分类别 （3）作比较 （4）下定义 （5）列数字

因为学习________要靠理解力，________要记忆力，而________一个人的理解力和记忆力有多强，他要理解和记住刚学会的东西，________要有一个过程。 （ ）

A:即使 也 无论 总 B:虽然 但 只要 就 C:不但 还 无论 总 D:如果 就 不管 都