下列句中“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是　(　 　)

A: 出没于鲸波万仞中 B: 至于夏水襄陵 C: 相与步于中庭 D: 标枪舞刀于水面者

下列句子采用的论证方法与其他三项不同的是（ ）

A:这种道理犹如封锁在秘库里的珍奇，我们要用一把钥匙去开启。 B:人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。 C:夺取一国利，这只是万里长征走完了第一步。 D:若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题。

下列汉语知识判断有误的一项是（ ）

A:“春节、清明、端午、中秋等中国传统节日蕴含着丰富厚重的文化内涵。”句中“节日”和“厚重”依次是名词、形容词。 B:“周末到孔子学堂听讲座已逐渐成为贵阳市民精神生活的新选择。”句中“听讲座”和“新选择”都是动宾短语。 C:“为了纪念反法西斯胜利70周年，我国将举行一系列纪念活动。”句中“为了纪念反法西斯胜利70周年”和“活动”依次是状语、宾语。 D:“虽然人们的物质生活条件越来越好，但勤俭节约的美德永远不会过时。”这是一个转折复句。

下列句子是判断句的一项是( )

A:宋何罪之有 B:鱼，我所欲也 C:舜发于畎亩之中 D:子墨子闻之，起于鲁

对下列语句所运用的描写方法判断错误的一项是（ ）

A:突然，有一个士兵吃惊地大声叫了起来。“看呀！”那红军说。（语言描写） B:方场的一边，离他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。（环境描写） C:看见他的面孔了，很年轻，很苍白。（动作描写） D:她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。（动作描写）

对下列句子的描写方法判断错误的一项是（ ）

A:我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（语言描写 ） B:我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。.(动作描写) C:奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(语言描写) D:月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。(景物描写)

指出下列描写句是属于哪一类描写。

（1）老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀几下，她就得休息一会儿。到底，她把坑里的水全舀干了。于是她回到那死者旁边，两手抄在死者的腋窝下，把他拖走。 （ ）

（2）他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？ （ ）

（3）历史，现实，在雨中融合了——融成了一副悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（ ）

（4）可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 （ ）

⑴动作描写⑵心理描写⑶环境描写⑷外貌描写（肖像描写）

指出下列各句的描写方法和作用。

(1)画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

(2)天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。

(3)有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。

(4)许多人站在布告牌前边，铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告。

(5)他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”

(1)环境描写，交代故事发生的背景，写出了小弗郎士的天真幼稚。

  (2)心理描写，写出了小弗郎士要回答好老师问题的决心，也写出了他要学好祖国语言的决心。

  (3)细节描写，写出了在最后一课上，孩子们学习非常专心。

  (4)场面描写，暗示了有大事发生，表现了人们对事件的关心。

  (5)动作描写，表现了韩麦尔先生对祖国必胜的坚定信念。　

指出下列句子的说明方法。

(1)一根葡萄枝切成10段就可能变成10株葡萄。(　　　　)

(2)生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。(　　　　)

(3)依靠父母双方提供性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。(　　　　)

(4)鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核。(　　　　)

(1)列数字　(2)作诠释　(3)作诠释　(4)举例子　

请指出下面各句分别运用了什么描写方法。

(1)不行，得赶快找__去，救同志们的生命要紧呵！(　　　　)

(2)“好，同志们有救了！”他狂喜地喊道。(　　　　)

(3)他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了。(　　　　)

(4)就在这时毯子被掀开了，周副__缓慢地欠起了身，朝着杨光招了招手。(　　　　)

(1)心理描写　(2)语言描写　(3)神态描写　(4)动作描写