我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是（）。

A:传递-接受式 B:自学-辅导式 C:引导-发现式 D:示范-模仿式

我国的环境资源法律体系并不平衡，长期以来轻污染防治、重资源保护的理念使得我国在自然资源开发利用和保护方面的立法和研究相对薄弱，对资源开发利用和生态环境保护不够重视。

当企业推出的新产品鲜为人知，产品生产成本下降空间较大，且市场容量较大时， 能够采用快取脂策略

下列句中加点成语的使用不正确的一项是（ ）

A:对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 B:这本书中的人物描写栩栩如生，看来作者是费了一番心思的。 C:元旦促销活动使原本濒临滞销的数字彩电一下子成为炙手可热的商品。 D:夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。

下列句子中加点的成语使用不正确的一项（ ）

A:造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，它已成为我国奥运会场馆的标志性建筑。 B:对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 C:这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食物的供养。 D:“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

下列各句中，加点成语使用不当的一项是（ ）。

A:林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。 B:初夏的榕城是蓝紫色的。十余米高的蓝花楹，戴着蓝紫色的花冠，看去，很是赏心悦目 C:充满福州元素的音乐剧《啊！鼓岭》即将在榕城上演，广大市民都刮目相看。 D:在首届海上丝绸之路博览会上，非洲馆内多个展位此起彼伏的木鼓声，吸引了无数参观者。

下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A: 挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 B: 这么多树根在大地里面触类旁通,吸收着大地母亲给予的食粮的供养。 C: 对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先。 D:“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

下列句子中加点的成语使用不正确的一项 （ ）

A:造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，它已成为我国奥运会场馆的标志性建筑。 B:对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 C:这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食物的供 D:“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

下列语句中加点的成语使用不正确的一项是

A:挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 B:这么多树根在大地里面触类旁通,吸收着大地母亲给予的食粮的供养。 C:对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家—邓稼先。 D:“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

下面句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）（3分）

A:野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 B:对这一转变作出了巨大共享的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 C:我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 D:看到卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈，、音乐、雕刻、图画……