在跟劳伦斯的相处中感到他有一点可爱之处，那就是他从不讨厌人，因而也从不讨人厌。

在教学《谁是最可爱的人》时，老师问”谁是最可爱的人呢”一个学生站起来说”老师我是不是最可爱的人啊”老师说：”你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人”该师运用了哪些德育原则（）

A:从学生实际出发原则 B:正面教育与纪律约束相结合 C:尊重信任学生与严格要求学生相结合原则 D:教育影响的一致性和连贯性原则

下列各句所用修辞手法判断错误的一项是：（ ）

A:柳树的枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。（拟人） B:浮光跃金，静影沉壁。（对偶） C:谁是我们最可爱的人？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问） D:小鸟忽然出来了，猫倒像吓了一跳，往后躲了躲。 （比喻）

①池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？ ②谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。

①句是反问，能明确肯定“美”的意思，句末可用问号，也可用感叹号；②句是设问，问句本身不能明确什么意思，句末只能用问号。

下列各项的改句和原句相比，意思发生了明显变化的是（　 ）（2分）

A:小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不至于完全结冰。（改句：小鸭只好在水面上游来游去，好使水面不至于完全结冰。） B:他们是我们最可爱的人。（改为反问句：难道他们是我们最可爱的人吗？） C:我把袖子向手腕处扯了扯，遮盖着手腕处的伤疤，我就怕被大家发现。（改句：我把袖子向手腕处扯了扯，大家就怕发现我的伤疤。） D:五千年的文化，从你这儿发源。(改句：从你这儿发源的是五千年的文化。)

下列各项的改句和原句相比，意思发生了明显变化的是（　 ）（2分）

A:小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不至于完全结冰。（改句：小鸭只好在水面上游来游去，好使水面不至于完全结冰。） B:他们是我们最可爱的人。（改为反问句：难道他们是我们最可爱的人吗？） C:我把袖子向手腕处扯了扯，遮盖着手腕处的伤疤，我就怕被大家发现。（改句：我把袖子向手腕处扯了扯，大家就怕发现我的伤疤。） D:五千年的文化，从你这儿发源。(改句：从你这儿发源的是五千年的文化。)

作家魏巍曾写到“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，……但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”所说的“最可爱的人”是指

A:人民解放军 B:中国__ C:朝鲜军民 D:人民志愿军