艺术审美教育的特点是（）。

A:寓教于乐，丰富多彩 B:潜移默化，生动形象 C:寓教于乐，潜移默化 D:生动形象，丰富多彩

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，杜甫诗《登岳阳楼》中的“ ， 。”与孟浩然的诗有异曲同工之妙。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮

美好的春天常常是诗人描绘歌咏的对象。韩愈《早春呈水部张十八员外》以“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”描绘出了春雨的轻柔与小草的嫩绿;白居易《钱塘湖春行》以“______，______”描绘出了鸟儿迎春的喜悦。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥

5.填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 朱自清先生笔下的江南的“水”，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹清澈的， 。

A: 它们是瀑布、深潭、琼浆，他集中地描绘出水的形、色、质 B: 他逼真地描绘出水的质、色、形，它们是琼浆、深潭、瀑布 C: 它们是琼浆、深潭、瀑布，他逼真地描绘出水的质、色、形 D: 他逼真地描绘出水的形、色、质，它们是瀑布、深潭、琼浆

就目前小学生课业负担过重、健康水平下降、正常的课外活动被挤掉的现象，请描绘出一个具体的镜头画面（不少于50字），为中央电视台制作一个“广而告之”，结尾时屏幕上显示的字句是：“孩子应该有丰富多彩的生活！要德、智、体、美、劳全面发展！”要求描写的画面和这一结尾内容吻合。

示例：（1）瘦弱的眼镜学生’ 埋在用书本、作业本、文具盒筑起的“ 围墙”中，不一会儿，他抬起头来，抚着腮帮，苦着脸，望“墙”兴叹：何时能冲出“ 围墙”呢？（2）“ 滴答、滴答”，书桌上的闹钟一直在钟面上跳动，时针已指向11点。s仍在台灯下埋头做作业。不一会儿，他伸了个懒腰，打个哈欠，揉揉眼睛，摸了一下试卷，望着时钟，无可奈何地发出感叹：“哎，还有数学目标测试题没有做啊！”（3）s坐在教室里，偶尔抬起疲倦的眼睛向球场上张望。球场上空荡荡的，地上杂草丛生，篮球架框上锈迹斑斑。天空蓝蓝的，白云悠悠，一群小鸟在欢快地飞来飞去。他望“ 场”兴叹：何时能出去打打球啊？

就目前小学生课业负担过重、健康水平下降、正常的课外活动被挤掉的现象，请描绘出一个具体的镜头画面（不少于50字），为中央电视台制作一个“广而告之”，结尾时屏幕上显示的字句是：“孩子应该有丰富多彩的生活！要德、智、体、美、劳全面发展！”要求描写的画面和这一结尾内容吻合。

示例：（1）瘦弱的眼镜学生’ 埋在用书本、作业本、文具盒筑起的“ 围墙”中，不一会儿，他抬起头来，抚着腮帮，苦着脸，望“墙”兴叹：何时能冲出“ 围墙”呢？（2）“ 滴答、滴答”，书桌上的闹钟一直在钟面上跳动，时针已指向11点。s仍在台灯下埋头做作业。不一会儿，他伸了个懒腰，打个哈欠，揉揉眼睛，摸了一下试卷，望着时钟，无可奈何地发出感叹：“哎，还有数学目标测试题没有做啊！”（3）s坐在教室里，偶尔抬起疲倦的眼睛向球场上张望。球场上空荡荡的，地上杂草丛生，篮球架框上锈迹斑斑。天空蓝蓝的，白云悠悠，一群小鸟在欢快地飞来飞去。他望“ 场”兴叹：何时能出去打打球啊？

填入下面横线处，与上文衔接最恰当的一项是（ ）。 朱自清先生笔下的江南的“水”，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的， 。

A:它们是琼浆 深潭 瀑布。他逼真地描绘出水的质 色 形。 B:它们是瀑布 深潭 琼浆。他逼真地描绘出水的形 色 质。 C:他逼真地描绘出水的质 色 形。它们是琼浆 深潭 瀑布。 D:他逼真地描绘出水的形 色 质。它们是瀑布 深潭 琼浆。