双绉质地轻柔，富有弹性、平滑柔和、（）等特点。

A:缩水率较大 B:缩水率较小 C:缩水率一般 D:不缩水

无批评教育的立足点是教师要用耐心和真情启迪学生心灵的自我感悟，还其自尊、促其自爱、助其（）。

服务员为寻求环境优雅的客人提供服务时，（）选择是不适宜的。

A:幽静的空间 B:柔和的光线 C:轻柔的背景音乐 D:没有灯光只有烛光的餐厅

在身体护理的双拇指揉法的操作过程中，应以双手拇指指腹紧贴于所护理部位或穴位上，做（）揉动动作。

A:重拙快速的旋转 B:轻柔和缓的旋转 C:轻柔和缓的直线 D:重拙快速的直线

滚法肘关节屈曲1200~1400有利于（）

A:前臂的旋转摆动 B:发力 C:节省体力 D:手法的轻柔和缓

逆刮法操作亦轻柔和缓，从远心端部位开始逆刮，逐渐延长至近心端，其方向是由近心端向远心端刮拭。

以下哪个选项是对秋季型人的发色特征的准确描述（）

A:轻柔的黑色、灰黑色、柔和的棕色或深棕色 B:褐色、棕色、铜色、巧克力色 C:黑色、带红基色的黑褐色 D:茶色、栗色、柔和的棕黄色

对下面描写“雨”的文段中所使用的修辞方法及其作用理解错误的一项是 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我是翩然而至的天使，一旦见到美丽的园林，就落下来，花草便昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。在寂静中，我用纤细的手指轻轻的、轻轻的敲击着窗户上的玻璃，启迪着那些敏感的心扉……

A:选段中，把雨比喻成银线、珍珠，形象地写出了雨或细亮或圆润的情态。 B:选段中用“偷”一词，赋予“雨”以人的行为，生动形象地写出了雨的珍贵。 C:文段用“昂起了、挺起了、绽放了”的排比句式，写出了花草雨后富有生机活力的特点。表现了雨的滋润之功。 D:“轻轻的、轻轻的”在反复中，写出了雨的轻柔和对敏感心灵的启迪。

一个人的心灵成长和心智成熟，是个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……请以“就这样慢慢长大”为题，写一篇600字以上的记叙文。要求文中不出现真实的人名，书写工整、规范、美观。

略