《重读——“牛棚”诗抄第n篇》采用的艺术表现手法有（）。

A:比喻 B:暗示 C:反语 D:排比 E:拟人

《重读》一诗所采用的主要表现手法是（）。

A:白描与排比 B:反语与拟人 C:比喻与反语 D:拟人与象征

《重读〈shèng jīng 〉——“牛棚”诗抄第n篇》采用的主要艺术表现手法是（）。

A:比喻 B:暗示 C:反语 D:排比 E:拟人

判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项 （ ） ⑴上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。 ⑵于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。 ⑶在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 ⑷大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！

A:比喻 引用 排比 拟人 B:拟人 反语 比喻 比喻 C:比喻 反语 比喻 拟人 D:拟人 引用 排比 反语

判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项 （ ）
⑴上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
⑵于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。
⑶在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
⑷大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！

A:比喻 引用 排比 拟人
B:拟人 反语 比喻 比喻
C:比喻 反语 比喻 拟人
D:拟人 引用 排比 反语

判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项（2分） （ ） （1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。 （2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。 （3）在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 （4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！

A:比喻 引用 排比 拟人 B:拟人 反语 排比 比喻 C:比喻 反语 比喻 拟人 D:比喻 反语 排比 反语

对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（ ）

A:苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻） B:唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语） C:容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复、排比） D:唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）

对下列各句修辞方法判断正确的一项是①这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 ②大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。 ③莫非它造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？ ④桥下有河，亭中有井，路边有溪。

A:比喻 拟人 反问 排比 B:反语 夸张 设问 排比 C:比喻 拟人 反问 反复 D:反语 夸张 设问 反复

对下列各句修辞方法判断正确的一项是①这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 ②大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。 ③莫非它造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？ ④桥下有河，亭中有井，路边有溪。

A:比喻 拟人 反问 排比 B:反语 夸张 设问 排比 C:比喻 拟人 反问 反复 D:反语 夸张 设问 反复

下列各句中采用的修辞方法依次是（ ）。 ①“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”。这里的水比沧浪之水还好。 ②有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ③太阳啊，这个圆圆的魔术家。 ④那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光。

A:①对比 ②排比 ③比喻 ④排比 比喻 B:①引用 ②对比 ③比喻 ④排比 拟人 C:①引用 ②对比 ③拟人 ④比喻 拟人 D:①排比 ②比喻 ③比喻 ④排比 拟人