一位教师在布置课堂书面作业后，发现有名男生伏在桌上迟迟未动笔。坐在旁边的女生忍不住说：“老师，XXX趴在桌子上，他什么也没有做。”这时，老师委婉地说：“做作业以前是要进行认真思考的，可能他正在想问题哩!相信他考虑成熟以后是会提笔做作业的。”那位男生慢慢抬起头来，向老师报以感激的目光，拿起笔开始做作业。
问题：
运用相关知识评析这位教师的做法。

波波由于贪玩没有完成作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师把教室的门上了锁，留波波一个人在里面。张老师的这种做法（）。

A:违法，侵犯了波波的受教育权 B:违法，侵犯了波波的人身自由权 C:违法，剥夺了波波的自由时间 D:不违法

下列例子中属于正强化的是（）。

A:学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示 B:学生作业字迹潦草，老师要求重写 C:孩子不好好做作业，父母不让他看电视 D:学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬

老师：“不完成作业就不能出去做游戏”
学生：“我完成作业了，我可以到外边做游戏了”
老师：“不对，我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏”。
除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出（）？

A:学生完成作业后，老师就一定准许他们出去做游戏。 B:老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。 C:学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。 D:老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。 E:老师的意思是即使完成了作业，也不一定准许出去做游戏。

波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师说："补完作业才能回家，我一会儿回来检查"。为防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想出去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。他拼命地大喊，但学校里的人都走了，没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了，请问张老师的做法对吗？

某校学生家长：现在学生学习压力太大，每天做作业到晚上十点多，都没有童年的快乐了！该校老师：学校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。
以下哪项如果为真，最能质疑该校老师的解释?（　）

A:该校学生作业与其他学校相比确实不多 B:学校老师觉得作业布置得少，但学生仍然觉得很多 C:老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补 D:学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的

某校学生家长：现在学生学习压力太大，每天做作业到晚上十点多，都没有童年的快乐了!该校老师：学校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。以下哪项如果为真，最能质疑该校老师的解释?

A:该校学生作业与其它学校相比确实不多 B:学校老师觉得作业布置得少，但学生仍然觉得很多 C:老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补习 D:学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的

某校学生家长：现在学生学习压力太大，每天做作业要晚上十点多，都没有童年快乐了！该校老师：学校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。以下哪项如果为真，最能质疑该校老师的解释?

A:该校学生作业与其它学校相比确实不多 B:学校老师觉得作业布置很少，但学生仍然觉得很多 C:老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补习 D:学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的

某校学生家长：现在学生学习压力太大，每天做作业要晚上十点多，都没有童年快乐了！该校老师：学校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。以下哪项如果为真，最能质疑该校老师的解释？

A:该校学生作业与其它学校相比确实不多 B:学校老师觉得作业布置很少，但学生仍然觉得很多 C:老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补习 D:学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的