“穷酸饿醋、酸丁”是清代非读书人对读书人的骂称。

“传奇不比文章，文章做与读书人看，故不怪其深，戏文做与读书人与不读书人同看，又与不读书之妇人小儿同看，故贵浅不贵深。”这是李渔的观点。

齐白石讽刺读书人的画作是（）。

A:《蛙声十里出山泉》 B:《墨虾》 C:《灯台三鼠》 D:《白石诗草》

白面书生最初的意思是指（）

A:学识渊博的读书人 B:见识浅的读书人 C:身体差的读书人

下列都是名词的一项是（　　）

A:故事 时候 晚间 古庙 B:长妈妈 院子里 读书人 纳凉 C:先前 曾经 院子 人 D:听到 用功 我 住

下列各句标点符号使用错误的一组

A:我们的院子里种了好多花，像菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等什么都有。 B:不知为什么，窗外飞进一片紫红色的枫叶。 C:多么可爱呀，这些孩子！ D:韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。

享受优质教育是读书人的普遍愿望。汉武帝时期的读书人要进入全国的最高学府接受儒家教育，必须到

A:洛阳 B:长安 C:咸阳 D:敦煌

白面书生最初的意思是指（ ）。 　　

A:学识渊博的读书人 B:见识浅的读书人

阅读下面语段，按要求回答问题： “学而优则仕”，成为封建时代读书人的群体价值取向，马二先生就是这个模子里倒出来的正宗产品。他以拙朴的本性毫无讳饰地讲出老实话：念文章、做举业，就是为了做官。只要能做官，朝廷叫做什么举业，就做什么举业。至于这种举业是否合理，那他根本不去想，能做官就合理!他把做官看做人生的唯一价值，而按朝廷功令做举业，就是做官的唯一正途。封建统治者正是充分发挥权力的魔法，使读书人乖乖地做自己的奴才。 　　这段话意在表明()。 　　

A:在封建统治的魔法下，读书人心甘情愿充当统治阶级的驯服奴才 　　 B:封建时代读书人的群体价值取向 　　 C:古时读书人无独立见解，只会鹦鹉学舌、拾人牙慧，毫无知性主体精神 　　 D:封建时代读书人热衷于功名利禄，深受其害而不自知，视受征辟为最高的荣宠

读书的境界

①读书是人生的一大乐趣，可是有境界高低之分。人的悟性不同，所达到的境界也不同。

②第( )境界：不看书。这时的读书人，对一切 ，放眼书林，不过是些话在换说法，看一切书，犹如晴空皓月。

③第( )境界：理解书。这时的读书人，因为精研，理解了写书人的心，不再 ，将心比心，与作者有心心相印的默契，知道了立言的难处。

④第( )境界：怀疑书。这时的读书人读的书精而专，有了自己的看法。开始了横向比较，发现了书中的诋误。开始觉得写书人也不对，开始对书中的错误挑刺，每发现一处前人没有发现的错误，就高兴得睡不着觉。

⑤第( )境界：尽信书。刚开始的读书人，觉得书里讲的都是对的。道理很简单，白纸黑字在那里，那还有假？不过这时的人，读书是为了功利、为了前途读书，书读过用后就忘。这是读书的最低境界。

⑥（ ）境界：乱读书。这时的读书人，因为喜好而读书，一看见书，就有读的欲望，不管书的内容适合不适合自己，是书就读，囫囵吞枣。读的书积在肚子里，消化不了，却以读书多而 。

１、浏览全文，说说第一段在文中有何作用？

２、联系上下文，将“吹毛求疵”、“沾沾自喜”、“融会贯通”三个词语依次填到文中的横线上。

３、文章的段落顺序打乱了，细读文段，请在括号里标上“一”、“二”、“三”、“四”、“五”的字样。

4、搜索记忆，写出你所崇尚的读书名言（至少２条），能写出作者或出处更佳。并自创一条读书名言。

１、统领全文；

２、“融会贯通”、“吹毛求疵”、“沾沾自喜”、

３、五、四、三、一、二

4、①一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限辽阔的海洋。（凯勒）；②读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少（卢梭）；自创示例：每读一本书，就感觉像是携好友一道在海边散步，神清气爽，心旷神怡。

１、该段总括全文。

２、据前后文筛选。比如，⑥段，乱读书的人以多读书而沾沾自喜。

３、根据第①段的总说可知，下文是讲述读书的由低到高的境界，而依据各段内容可辩知“尽信书、乱读书、怀疑书、理解书、不看书”恰是由低到高的读书境界，所以要这样填；

4、可以自创，也可以写名言警句