依次填入括号内最恰当的一组词是 （ ）（2分） 中学生的身体与_____________、思想与_____________、学习与_____________，都在随着每一根血管的_____________、每一块肌肉的_____________、每一节骨骼的_____________，逐渐变化着、成长着。

A:心理 理想 性格 膨胀 增长 扩大 B:性格 理想 心理 增长 扩大 膨胀 C:心理 性格 理想 膨胀 扩大 增长 D:性格 心理 理想 增长 膨胀 扩大

选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是（2分）
如果我学得了（ ）的好脾气，如果我学了一点点（ ）的和气，如果我能（ ）人，（ ）人——我都得感谢我的慈母。

A:柔和 待人接物 饶恕 认清 B:一丝一毫 格外 宽恕 识别 C:一丝一毫 出奇 饶恕 体谅 D:一丝一毫 待人接物 宽恕 体谅

下列句子中斜体词语不能与括号内的词语替换的一项是( ) （2 分）

A: 它将永远燃烧着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽（名垂千古）。 B: 红军的偷袭企图（打算）一定把德国人吓坏了。 C: 她已经精疲力竭（有气无力）了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。 D: 三鹿奶粉事件告诉人们，我们需要名副其实（货真价实）的奶品质量。

依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ） （2分） ①“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森提出的这一艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同 。 ②__、__、张海迪……英雄、楷模人物以其信仰、人格与壮举，将真善美 得淋漓尽致，为中学生的心灵送来了明丽的阳光，成为其崇拜的一类偶像。 ③正是由于基础薄弱、违法违规生产、监管不利等原因， 了矿难事故接连不断发生的严重后果。

A:解答 演绎 造就 B:破解 演示 造就 C:解答 演示 导致 D:破解 演绎 导致

依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 历史是一幅画卷，时间是 的色彩；历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；历史是一棵大树，时间是 的枝叶；历史是一条长河，时间是 的波涛。

A:秀丽 繁茂 流动 B: 绚丽 繁杂 流动 C:绚丽 繁茂 涌动 D: 秀丽 繁杂 涌动

选出下列加点的词语使用正确的一项。(2分)（ ）

A:一般人都有很隐秘的“心理缺陷”­——害怕见大人物。见了大人物就手足无措，张牙舞爪，甚至还要浑身发抖。 B:家长对孩子们的关心真是处心积虑、无微不至。 C:她小心翼翼地撕开信封，将里面的百元大钞捏取出来，塞到衣服布袋里，然后将信件递给他。 D:他是日常生活里一个声名显赫的小人物，在他身上，却拥有着许多熠熠生辉的可贵品质。

依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（2分）（ ） （1）性格急躁的人鲁莽但 性强，慢性子的人稳重有余但反应迟缓。 （2）有人把快乐和幸福当成了终极目标，我觉得这也值得 。 （3）挫折反而让她们 了意志，让她们变得坚强， （4）这位收买专利权的商人按照合同 了自己的诺言。

A: 决断 考察 消磨 实现 B:决断 推敲 磨炼 履行 C: 判断 推敲 磨炼 实现 D:判断 考察 消磨 履行

选出依次填入下列各句中横线处最恰当的一组词语。（2分） （ ） （1）小时候，我常伏在窗口 ——山那边是什么呢？ （2）斜阳里，想起了秋风的颜色，就 了那烦人聒聒。 (3)“群众 的事，事事都关我的事。”这是人大代表姜延安常挂在嘴边的一句话。 (4)仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出 的话来。

A:想象 宽恕 反应 抑扬顿挫 B:痴想 原谅 反映 跌宕起伏 C:想象 原谅 反应 跌宕起伏 D: 痴想 宽恕 反映 抑扬顿挫

依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（3分）（ ） （1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 出一片安静而和平的夜。 （2）我一直 于科学世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。 （3）云，能够帮助我们 阴晴风雨，预知天气变化。 （4）你把我的 引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。

A:烘托 沉迷 识别 思念 B:衬托 沉醉 辨别 思绪 C:烘托 沉醉 识别 思绪 D:衬托 沉迷 辨别 思念