某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演”。
师：“同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，大家有没有兴趣表演李白和汪伦离别时的情况呢”同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捋胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别的歌，可是又都不太想的起来，这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。
请结合案例，分析教师应如何上好一堂课

下列各句中，成语使用恰当的一句是（　）

A:刚才放的那几首歌都不大好听，只有这一首还差强人意 B:他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日耳闻目睹，所以他也爱好音乐 C:小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句 D:这本书的情节引人入胜，读起来真让人津津乐道

请选出填在下列各句横线处的词语恰当的一项（ ） （1）我坚信，有付出就会有收获，因此我 地学习。 （2）一个人要学会 外界的干扰。 （3）对别人文章的理解必须全面， 很可能会歪曲本意。 （4）这部电影很受同学们的欢迎，大家 地谈论着影片中曲折生动的故事情节。

A:锲而不舍 解脱 望文生义 津津乐道 B:孜孜不倦 解脱 断章取义 津津乐道 C:孜孜不倦 摆脱 断章取义 津津有味 D:锲而不舍 摆脱 断章取义 津津有味

下列句子中的成语，使用恰当的一句是 ( )

A:刚才放的那几首歌都不大好听，只有这一首还差强人意。 B:他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日耳闻目睹，所以他也爱好音乐。 C:小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。 D:这本书的情节引人入胜，读起来真让人津津乐道。

下列选项中加点成语运用准确的一项是（ ）

A: 我们一家要去春游，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展的，真是好看。 B: 这部小说的情节引人入胜，让人读起来津津乐道。 C: 秋天到了，北雁南飞，原本活跃在田间的昆虫们也都销声匿迹了。 D: 这个小品真是幽默，看着，看着，我忍俊不禁地笑了。

下列加点成语使用错误的一项是（ ）

A:这些伪劣药品酿成的种种惨剧骇人听闻，药品市场非整顿不可。 B:这部小说的情节引人入胜，让人读起来津津乐道。 C:他写的那几篇文章都不怎么样，只有这篇《咏菊》还差强人意。 D:这栋建筑门窗的设计简洁却别具匠心。

下面各句中，加点的成语使用恰当的一句是

A:这本书的情节引人入胜，读起来真让人津津乐道。 B:小明犯了错误还总好狡辩，你说他一句他就举一反三，还你好多句。 C:这篇文章的观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。 D:同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。