“自非才高识妙，岂能探其理致哉”意思是（）

A:若不是才学高深之人，怎能探求医理要旨 B:自己不是才学高深之人，怎能探求医理要旨 C:虽然自己才学不高，仍能探求医理要旨 D:若医理高深，怎能探求医理要旨 E:自恃才学高深，何不探求医理要旨

“自非才高识妙，岂能探其理致哉”意思是（）选项

A:若不是才学高深之人，怎能探求医理要旨 B:自己不是才学高深之人，怎能探求医理要旨 C:虽然自己才学不高，仍能探求医理要旨 D:若医理高深，怎能探求医理要旨 E:自恃才学高深，何不探求医理要旨

桑塔耶纳认为，“美是客观化了的快感”，这种观点属于（）。

A:从事物的客观属性中探求美 B:从客观的精神世界中探求美 C:从主观的心意状态中探求美 D:从事物之间的关系中探求美

探求美的本质为什么要坚持“人生相”和“创造相”？

青少年学生正处于性别角色分化和性意识急速发展的时期，其发展一般需要经历以下哪几个过程（）

A:对性知识和异性的探求和了解 B:对异性的疏离与排斥 C:对异性的关注与 D:对异性的追求与爱恋

技术创新是指以市场为导向的技术的（）的一系列活动的总和。它不只是关注技术的创造性和技术水平的进步，同时也关注技术在经济活动中的应用。

A:研究、开发和引进 B:创造、发明和模仿 C:设计、开发和应用

人们按照某种规则列举出创造对象的要素加以分析研究，以探求创造的方案的技法称为（）技法。

依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（3分） （ ） 创造性思维，必须有____新事物，并为此而______知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种______。

A:探求 运用 尝试 B:探求 活用 试验 C:探求 活用 尝试 D:发现 运用 试验

下列句子横线处应填的词语，恰当的一项是 ①这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程： 及其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 ②来访者一边与他握手，一边深感疑惑和 。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？ ③创造性的思维，必须有 新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ④斯石英可以在实验室里 ，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。

A:关注 惊讶 探求 制造 B:关心 惊异 探究 创造 C:关注 惊异 探求 创造 D:关心 惊讶 探求 制造