“理论”在古希腊语中的含义是深沉而热烈的思考。

根据选文按拼音写词语。

（1）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼sǎ sǎ（ ），秋风中正开的làn màn（ ）

（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无zhē

lán（ ）天空下的yīn bì（ ）

洒洒   烂漫    遮拦   荫蔽

下列各项书写完全正确的一项是(　　)

A:瘫痪　　暴怒　　锤打　　絮絮叨叨 B:淡雅　　高洁　　烂漫　　翻来复去 C:心绪　　信服　　取决　　喜出望外 D:祷告　　姊妹　　徘徊　　个得其所

下面句子中加点的词语用法错误的一项是

A: 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 B: 不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来。模模糊糊地往外就走。 C: 大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。 D: 矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。

选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是：（ ）

A:黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。（排比） B:光明！光明！快给我光明！（反复） C:可是，这能全怪我么？（设问） D:小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）

选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（ ）（3分） ①黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 ②可是，这能全怪我么？③母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ④每次上体育课，看见她裤子那长长的伤疤，我就觉得对不住她。

A:①排比 ②设问 ③比喻 ④拟人 B:①拟人 ②反问 ③反问 ④比喻 C:①夸张 ②反问 ③比喻 ④比喻 D: ①排比 ②反问 ③比喻 ④比喻

判断下列语句运用的修辞手法（如，比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟、寄寓、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等）：（2分）

①黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 （ ）

②可是，这能全怪我么？（ ）

③母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（ ）

④每次上体育课，看见她裤子那长长的伤疤，我就觉得对不住她。（ ）

排比  拟人

反问

比喻  反问

比喻

下列各句中加点成语的使用有误的一项是( )

A:为什么会这样呢？我翻来覆去地想了很多遍，还是没有悟出其中的道理。 B:他的话语一出，人们的质疑声就此起彼伏。 C:同桌和我说起他的童年趣事，脸上洋溢着笑容，仿佛返老还童了。 D:公园里鲜花盛开，黄色的花淡雅，白色的花高洁，红色的花热烈，紫色的花深沉，真是色彩缤纷啊。

名著知识

⑴“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……”此语段选自当代作家 （作家）的《 》（作品）。表达了他对已故母亲的回忆，表现了他对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱。

（2）《荷叶.母亲》是冰心的赞美母爱的散文诗。冰心，原名 ，现代作家，儿童文学家，她的表现“童真、母爱、自然”为主题的诗集是《 》和《 》。

（3）《再塑生命的人》歌颂了一位慈爱而伟大的老师（ ）。（老师的名字）

略

简要分析文中两处景物描写的作用。

(1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

(2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

 (1)这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，烘托出了“我”孤独、痛苦、无望的心情。

(2)通过描绘生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壮、深沉的氛围，烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。