下列句中加点词语使用不当的一项是（ ）

A:信客教地理栩栩如生，效果奇佳，他凭借丰富的阅历，成为了一位优秀的地理老师。 B:农村有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 C:老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 D:那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

下列词语使用正确的一项是()

A:我们年轻的班主任老师虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。 B:农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 C:在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。 D:大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和地表示赞成。

下列句中加横线词语使用不当的一项是( )

A:信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 B:那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C:农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 D:农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。

下列句中加点词语使用不当的一项是 ( )

A:信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 B:那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C:农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 D:农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。

下列句中加点词语使用不当的一项是( )

A:信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 B:· 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C:· 农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 D:· 农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。

下列加点的词语使用不恰当的一项是

A:关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。 B:鬼子们拍打着水追过去，老头子不知所措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 C:农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 D:仅从这一点上说，我的人生便没有这位西北高原小镇的小学老师丰富多彩。

下列句子中加横线的成语使用不正确的一项是( )

A: 开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必转弯抹角。 B:农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 C: 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 D: 我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。

下列句中加点词语使用不当的一项是（2分）( )

A:信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 B:那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C:农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 D:农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。

下列句中加点词语使用不当的一项是( )

A:信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 B:那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C:农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 D:农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。

下列加点的成语使用最恰当的一项是

A:农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从来不合坐一条板凳。 B:天空中眼花缭乱地飘着白云。 C:他的故事讲得生动活泼，栩栩如生，很受同学们的欢迎。 D:设计者和匠师们因地制宜，别具匠心，修建成的园林当然各个不同。