某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持努静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。 问题： 根据材料分析幼儿无意注意的特点

幼儿的注意主要是无意注意，而且已经相当成熟，许多事物都能引起幼儿的无意注意，比如突如其来的声音、好玩的玩具等。成人对幼儿注意的组织常是通过言语指示来实现的，通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成的动作、应注意的情况。老师突然停止说话，孩子们安静下来，继续听老师讲故事，这是老师通过言语利用无意注意的规律来控制幼儿的注意活动。

某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持努静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。
问题：
根据材料分析幼儿无意注意的特点

幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程，回家后，把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形，自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事，他和鞋子的位置反映了（）。

A:他对教师的观察 B:他的倾听能力 C:模仿教师角色 D:他对师生关系的理解

幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程，回家后，把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形，自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事，回家的游戏是（）行为。

A:他对教师的观察 B:他的倾听能力 C:模仿教师角色 D:他对师生关系的理解

老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语调、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（）。

A:无意注意 B:有意注意 C:有意后注意 D:注意转移

下列各句中加点词语运用有误的一项（2分）（ ）

A:对老师的家访，他很感激，恭恭敬敬的送上了一杯茶。 B:同学们都兴高采烈的去参加义务劳动。 C:大家去游玩，我本来不想去，但经不起大家的生拉硬拽，也只得随声附和地跟着。 D:探索的过程不是消极的袖手旁观，而是需要有想象力的有计划的探索。

书面表达

按要求写篇100字左右的日记，内容要点包括：

1.五月四日(星期三)，天晴。为庆祝青年自己的节日班上举行了一次晚会，邀请了一些老师参加。

2.晚会上，大家唱歌、跳舞、朗诵诗、讲故事和做了些游戏等。

3.我唱了首英语歌，大家说我唱得很好， 我很高兴。

4.这次晚会，大家玩得很愉快，晚会直到11点才结束。

May,4 Wednesday fine

It is Youth's Day today.________________________

 One possible version：

May,4 Wednesday                                      fine

   It is Youth's Day today.In order to celebrate it,we held a party in our class room in the evening.We also invited some of our teachers.

   Everyone in our class had made good preparations for the party.At the party.W e all sung and danced.Some classmates told stories and read some poems.And also  we played some very interesting games(together)with our teachers,I was asked to  sing a famous English song.They said I did it wonderfully.I was very pleased.

    The party wasn't finished until 11 o'clock.We all had a good time today.