消费者的自我概念不只一种，而是多种类型。

TQM不只是一些管理工具的集合，而是总体上对待质量的全新态度。

（1）落红不是无情物，_______________________。（龚自珍《已亥杂诗》）

（2） ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》)

（3）成长的道路上，我们难免会碰到困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中的诗句自勉： ， 。

（4）故乡不只是一个概念，而是一种情怀：故乡不只是一个场景，而是一种牵挂。请写出含有思乡情结的上下连续的两句诗。 ， 。

（1）化作春泥更护花     （2）野芳发而幽香

（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

（4）示例：举头望明月，低头思故乡。乡书何处达，归雁洛阳边。烽火连三月，家书抵万金等。

3.依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ） 人与蜜蜂不同的地方，就是人在建筑房屋之前，思想里已有了房屋的图样。我们要建筑革命这个房屋， ① 须先有中国革命的图样。 ② 须先有一个大图样、总图样， ③ 须有许多小图样、分图样， ④ 这些图样 ⑤ 别的， ⑥ 我们在这个革命实践中得来的关于客观实际情况的能动的反映。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A: 既 又 还 而 不是 就是 B: 不但 而且 也 然而 不是 而是 C: 也 不只 也 但是 既是 又是 D: 也 不但 还 而 不是 而是

8.在下面句子横线上填写词语，最恰当的一项是（ ） ①站在雅典卫城上，我发现对面远远的小山顶上，醒目地_____着一座石碑。 ②类似的事情在我们身边也 _____ 一次地发生，为什么没有引起我们的重视？ ③我再度_____出版这本书，不是为了几个钱，而是为了难以忘怀的大山情。

A:竖立 不止 申明 B:树立 不止 申明 C:竖立 不只 声明 D:树立 不只 声明

依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①要彻底解决造假售假的丑恶现象，就必须下决心 滋生这一现象的社会土壤。 ②这幅画是我在大学读书时恩师 的，多年来，虽四海漂泊，但我一直珍藏着它。 ③“综合”科考试，它 三学科的简单相加，而是要体现不同学科间的有机联系。

A:铲除 惠赠 不是 B:根除 馈赠 不只是 C:根除 惠赠 不是 D:铲除 馈赠 不只是

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①星光闪耀，难得的满天繁星，我的目光在它们的身边 ，从这一颗到那一颗，我此时竞忘记了自己是站在地上。 ②了解汽车的安全 及其工作原理，并且正确地使用它们，是确保人身安全的决定性因素。 ③赵家镇宣家村的众多千年古树渐被人知，村斗部和记者侃起了赵家镇的千年“茶花王”的魅力，但赵家镇的宝贝还远 这些

A:流连 配制 不只 B:留恋 配置 不止 C:流连 配置 不止 D:留恋 配制 不只

依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 ①要彻底解决造假售假的丑恶现象，就必须下决心__________滋生这一现象的社会土壤。②这幅画是我在大学读书时恩师____________的，多年来，虽四海漂泊，但我一直珍藏着它。③“综合”科考试，它_________三学科的简单相加，而是要体现不同学科间的有机联系。

A:铲除 惠赠 不是 B:根除 馈赠 不只是 C:根除 惠赠 不是 D:铲除 馈赠 不只是

依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是①要彻底解决造假售假的丑恶现象，就必须下决心 滋生这一现象的社会土壤。②这幅画是我在大学读书时恩师 的，多年来，虽四海漂泊，但我一直珍藏着它。③“综合”科考试，它 三学科的简单相加，而是要体现不同学科间的有机联系。

A:铲除 惠赠 不是 B:根除 馈赠 不只是 C:根除 惠赠 不是 D:铲除 馈赠 不只是