《应有格物致知精神》中“格物、致知”出自《_____________》，“格物”是指_______________，“致知”是指________________。

《礼记·大学》，推究事物原理，获得知识。

阅读丁肇中的《应有格物致知精神》（选段），完成第1—4题。

①但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因这样，格物致知的真正意义便被埋没了。

②大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物’做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。……

③我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示，我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

（选自人教版义务教育课程标准实验教科书·语文）

1.段③中加点的“实验的精神”，指的是：

2.“王阳明‘格’院子里的竹子”，错误是什么？作者用这个例子证明什么？

答：错误是 ；证明

3.格物致知的真正意义是什么？

4.下面句子中加点的词语不可以删掉，说说是为什么？

但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。

1.怀疑求真的态度，靠实践来发现事物真相的态度。

2.把探索外界误认为探讨自己；证明儒家“格物”的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度（答成“传统儒家对实验的态度”给1分）。

3.寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；探索的过程是有想象力的有计划的

4.传统的中国教育不是不重视“格物和致知”，而是埋没了“格物和致知”的真正意义，如果去掉了“真正的”，表达就不准确就没有说服力。

阅读《应有格物致知精神》节选内容，完成1～4题。

在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。

但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是使人适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想一一平天下。这样，格物致知的真正意义就被埋没了。大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。显然，这位先生是把探察外界误认为探讨自己。

……

我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

1.中国传统教育里“格物致知”是什么意思?作者所体会到的“格物致知”的真正意义是什么?

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2.“王阳明格院子里的竹子”错在哪里?“格”在此句中是什么意思?

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3.选文中采用了哪些论证方法?

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4.阅读文中画线句子，联系实际，谈谈我们在求学过程中应如何发扬这种怀疑求真精神。

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1.探察物体而得到知识。第一，寻求真理的唯一途径……而需要有想象力的有计划的探索。

2.把探索外界误认为探索自己。探索。

3.例证法、道理论证。

4.示例：“学而疑之，疑而问之，问而知之”，只有发扬怀疑、求真的精神，才能在事业上、学习上有所建树，科学家牛顿是榜样。所以我们要正确地对待学习中的疑难问题，及时发现问题的真相。（答案不必统一）