从受训者角度，培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是( )。

A:自我管理，依样画瓢，举一反三，融会贯通 B:依样画瓢，自我管理，举一反三，融会贯通 C:依样画瓢，举一反三，融会贯通，自我管理 D:融会贯通，依样画瓢，举一反三，自我管理

正确的激励工作，需要对各种理论的综合运用和融会贯通，那么管理者应该如何实现激励工作？

指导书的编制应围绕“可控、在控”这条主线，将所有工作内容融会贯通在一起，一环紧扣一环。（）

在培训成果转化的（）层面，情境模拟的转移效果最显著。

A:依样画瓢 B:融会贯通 C:举一反三 D:自我管理

在培训成果转化的（）层面，情境模拟的转移效果最显著。

A:依样画瓢 B:融会贯通 C:举一反三 D:自我管理

下列各组词语中没有错别字的一组是 （ ）

A:篇幅 辐员辽阔 汇合 融会贯通 B:赋予 生杀予夺 珊瑚 跚跚来迟 C:缘份 素有渊源 波澜 无耻谰言 D:殃及 怏怏不乐 葱茏 笼中之鸟

下列各组词语中没有错别字的一组是

A:篇幅 辐员辽阔 汇合 融会贯通 B:赋予 生杀予夺 珊瑚 跚跚来迟 C:缘份 素有渊源 波澜 无耻谰言 D:殃及 怏怏不乐 葱茏 笼中之鸟