李教授德高望重，______，在学术界很受人尊敬。

A:德高望重 B:道貌岸然 C:德才兼备 D:才高八斗

下列各句中加点成语使用正确的一句是 （ ）

A:在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的文艺节目。 B:李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。 C:临走，她又送给我一幅名贵的字画和两套高档衣料，真是大方之家。 D:第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题默默无闻，令人失望。

下列各句中，括号中的成语使用恰当的一项是（ ）

A:考上大学后，他给自己尊敬的老师写了一封（缠绵悱恻）的信，以表达自己的感激之情。
B:李教授德高望重，（道貌岸然），在学术界很受人尊敬。
C:晚饭后在教学楼后面是草坪上散步，与我班的王小玲（邂逅相遇），正好一起探讨了今天一道难题的解法。
D:__的话(高屋建瓴)，对中美贸易谈判具有重要的指导意义。

1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当一组是（ ） ①真正的君子不像那些_______________的伪君子，害了人还要往自己的脸上涂脂抹粉。 ②体验式德育教育注重自我体验与反思，这种方式比起_____________地说教更易于学生接受。 ③古人论文，讲究气贯长虹，力透纸背；今人为文亦应有丹田之气，不可_______________。

A:道貌岸然 装腔作势 一本正经 B:道貌岸然 一本正经 装腔作势 C:一本正经 装腔作势 道貌岸然 D:一本正经 道貌岸然 装腔作势

1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分） ①真正的君子不像那些_______________的伪君子，害了人还要往自己的脸上涂脂抹粉。 ②体验式德育教育注重自我体验与反思，这种方式比起_____________地说教更易于学生接受。 ③古人论文，讲究气贯长虹，力透纸背；今人为文亦应有丹田之气，不可_______________。

A:道貌岸然 装腔作势 一本正经 B:道貌岸然 一本正经 装腔作势 C:一本正经 装腔作势 道貌岸然 D:一本正经 道貌岸然 装腔作势

下列各句中，括号中的成语使用恰当的一项是（ ）

A:考上大学后，他给自己尊敬的老师写了一封（缠绵悱恻）的信，以表达自己的感激之情。 B:李教授德高望重，（道貌岸然），在学术界很受人尊敬。 C:晚饭后在教学楼后面是草坪上散步，与我班的王小玲（邂逅相遇），正好一起探讨了今天一道难题的解法。 D:__的话(高屋建瓴)，对中美贸易谈判具有重要的指导意义。

依次填入下列文段中的语句，与上下文语意连贯的一组是 （ ）

碑林里，一座座四愣方方的石碑，虎踞龙盘，各抱其势。他们中间有的(1)__________，___________；有的向隅而坐，落落寡欢；有的(2)__________，___________；却各以自己不同的姿态、不同的眼光、不同的感情，来揭示历史发展的横向和纵向走势。

A.（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）愁眉苦脸，悲天悯人

B.（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）愁眉苦脸，悲天悯人

C.（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）悲天悯人，愁眉苦脸

D.（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）悲天悯人，愁眉苦脸

B

（注意句意与押韵）

11. 依次填入下列文段中的语句，与上下文语意连贯的一组是 （ ） 碑林里，一座座四愣方方的石碑，虎踞龙盘，各抱其势。他们中间有的（1）____，____；有的向隅而坐，落落寡欢；有的（2）____，____；却各以自己不同的姿态、不同的眼光、不同的感情，来揭示历史发展的横向和纵向走势。

A:（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）愁眉苦脸，悲天悯人 B:（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）愁眉苦脸，悲天悯人 C:（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）悲天悯人，愁眉苦脸 D:（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）悲天悯人，愁眉苦脸

11. 依次填入下列文段中的语句，与上下文语意连贯的一组是 （ ） 碑林里，一座座四愣方方的石碑，虎踞龙盘，各抱其势。他们中间有的（1）____，____；有的向隅而坐，落落寡欢；有的（2）____，____；却各以自己不同的姿态、不同的眼光、不同的感情，来揭示历史发展的横向和纵向走势。

A:（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）愁眉苦脸，悲天悯人 B:（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）愁眉苦脸，悲天悯人 C:（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）悲天悯人，愁眉苦脸 D:（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）悲天悯人，愁眉苦脸