下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A:我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 B:这么贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？ C:这里是荒园，人迹罕至，所以好多鸟都在这里安家筑巢。 D:《欢乐颂》这部电视剧吸引了各地观众，人声鼎沸，创下了收视率新高。

结合语句的意思，解释加线的词语

1、但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

熬：__________________________________

2、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：__________________________________

3、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

委屈：__________________________________

1、熬：忍受，耐苦支持。

2、各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

3、委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。

写出下列刻画人物的手法。

①到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（ ）

②她憔悴的脸上现出央求的神色。（ ）

③“爸爸不是说给我了么？”我小声的说。（ ）

④我想一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，总不愿意。（ ）

【答案】动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。 

对下列加点字词在句中意思解释有误的一项是（ ）

A:我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 （各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿） B:你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。 （小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。） C:我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 （狡猾：诡计多端，不可信任。） D:校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。 （独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。）

结合语句的意思，解释加线的词语。

A.、但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

熬：

B.、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：

C.、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

委屈：

A.熬：忍受，耐苦支持。B.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 C.委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。

对下列加点字词在句中意思解释有误的一项是（ ）（2分）

A:我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿） B:你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。 （小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。） C:我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾：诡计多端，不可信任。） D:校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。（独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。）

下面语段中对“我”的描绘主要运用的描写方法是（ ）（2分） 一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全其美的办法，找不出; 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。我说:“走大路。”

A:心理、语言描写 B:景物、心理描写 C: 语言、动作描写 D:环境、动作描写

写出下列刻画人物的手法。（4分）

①到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（ ）

②她憔悴的脸上现出央求的神色。 （ ）

③“爸爸不是说给我了么？”我小声的说。 （ ）

④我想一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，总不愿意。 （ ）

（1）动作描写（2）神态描写（3）语言描写（4）心理描写

写出下列刻画人物的手法（如，肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写等）。（2分）

①到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（ ）

②她憔悴的脸上现出央求的神色。（ ）

③“爸爸不是说给我了么？”我小声的说。（ ）

④我想一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，总不愿意。（ ）

行动描写

神态描写

语言描写

心理描写