下列关于生物多样性认识中正确的是（）。

A:关爱生物是指关爱珍稀濒危生物 B:关爱生物就意味着关爱我们人类自己 C:保护生物多样性是政府和生物学家的事 D:当发展经济和保护生物多样性发生冲突时，应以发展经济为主

“三观”“三热爱”教育活动中的“三热爱”指的是（）。

A:永远热爱我们伟大的祖国 B:永远热爱我们美丽的家乡 C:永远热爱我们伟大的中华民族 D:永远热爱我们伟大的人民

分析“谁不热爱我们伟大的国家”这个短语的结构层次,可以得到成分 ______。

A:谁不热爱 B:伟大的国家 C:我们伟大 D:我们伟大的国家

在“关爱我们的家园”实践活动中，同学们用砂纸清除校园周边的“小广告”．砂纸表面很粗糙，是为了增大　 　；擦除过程中感觉砂纸发热，这是通过______的方式增加了它的内能．

解：砂纸表面很粗糙，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的；在擦除过程中感觉砂纸发热，说明砂纸的内能增大了，而增大内能有两条途径：做功和热传递，在擦除过程中人对砂纸做了功，它是通过做功的方式增加了砂纸的内能．

故答案为：摩擦力（摩擦）；做功．

（2011•哈尔滨）在“关爱我们的家园”实践活动中，同学们用砂纸清除校园周边的“小广告”.砂纸表面很粗糙，是为了增大　　；擦除过程中感觉砂纸发热，这是通过　　的方式增加了它的内能.

           解：砂纸表面很粗糙，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的；在擦除过程中感觉砂纸发热，说明砂纸的内能增大了，而增大内能有两条途径：做功和热传递，在擦除过程中人对砂纸做了功，它是通过做功的方式增加了砂纸的内能.

故答案为：摩擦力（摩擦）；做功.

下列认识中正确的是

A:关爱生物是指关爱珍稀濒危生物 B:关爱生物就意味着关爱我们人类自己 C:保护生物多样性是政府和生物学家的事 D:当发展经济和保护生物多样性发生冲突时，应以发展经济为主

在现实生活中，尊重、关爱他人的生命，意味着

A:不珍爱自己的生命 B:更好地关爱我们自己的生命