流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。作者（）。

下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

成长的历程镌刻着太多的怀想，红了樱桃，绿了笆蕉。在月光似水的夜晚，我们静听心灵流淌的声音，回望花季绮丽的岁月。在成长的旅途中，有刻骨铭心的故事，有感人肺腹的真情……成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委宛；成长如一张张泛黄的照片，将生命的轨迹清析定格。

错别字

正确字

错别字 笆 腹 宛 析

正确字 芭 腑 婉 晰

阅读下面这首诗，完成后面小题目。

一剪梅·舟过吴江 蒋捷①

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

①蒋捷，生卒不详。咸淳十年（1274）进士。南宋亡，流浪漂泊，深怀__之痂，隐居不仕。晚年过着半隐半僧的生活。长于词，多抒发故国之思、山河之恸。

24.简析“抛”字表达效果。

25.本词写景极为出色，看似平凡实为非凡。试赏析下阕末尾“红了樱桃，绿了芭蕉”写景句。

24.①“抛”用拟人手法写出时光流逝之快②表现人生易老，岁月无情的感慨

25.①“红了樱桃，绿了芭蕉”对比手法，用颜色变化，暗示时光流逝；②以动写静，以实写虚，借乐景写哀情；③以自然界花开花落还会再有，暗示故国不再有，抒发了__遗民的深沉感慨。

【解析】

24.

试题分析：题干要求“简析“抛”字表达效果。”，这是考查考生诗句炼字，尾联“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的来临中这个过程充分表现了出来。 “流光容易把人抛”的全过程，怎样抛的，以“红了樱桃，绿了芭蕉”明示出来。“抛”用拟人手法写出时光流逝之快，表现人生易老，岁月无情的感慨。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。（主要是锤炼诗中的动词、形容词和虚词。） “炼字”的答题步骤。1.解释该字在句中的含义。方法：（1）直接释义；（2）从语法的角度，分析其特殊用法；（3）从修辞的角度，分析其运用效果。本题“抛” 用拟人手法。2.结合原诗句，再现景象。方法展开联想，描绘该字所在诗句呈现的景象。注意点出意象的特点。3.点出该字烘托了怎样的意境或表达作者怎样的思想情感，或评价该字的表达效果（准确鲜明、形象生动、新颖贴切、耐人寻味等）。题中“抛”写出时光流逝之快，表现人生易老，岁月无情的感慨。考生抓住三个角度结合诗句内容组织答案。

25.

试题分析：题干要求“赏析下阕末尾‘红了樱桃，绿了芭蕉’写景句”，这是考查考生鉴赏诗句的能力，该以手法为主结合意象、意境、情感入手赏析。抓住关键词“红”“ 绿” 一“红”一“绿”， 对比手法，用颜色变化，暗示时光流逝；以动写静，以实写虚，借乐景写哀情；芭蕉叶绿，樱桃果红，花落花开，回黄转绿，大自然一切可以年年如此，衰而盛，盛而衰，可是人呢？绿肥红瘦对人来说意味着青春不再，盛世难逢。再进一步推去，家国呢？一旦破败，还能重见么？“以自然界花开花落还会再有，暗示故国不再有，抒发了__遗民的深沉感慨。

【考点定位】考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】这是考查诗歌的语言和表达技巧。写景从描写景物的角度去赏析有以下几个（1）空间角度。凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。（2）色彩角度。诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以景物色彩角度分析写景特色。例如本句中的一“红”一“绿”（3）感觉器官角度赏析。诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。赏析景物描写，要注意结合情感分析。

阅读下面这首诗，完成后面小题目。

一剪梅·舟过吴江

蒋捷①

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

①蒋捷，生卒不详。咸淳十年（1274）进士。南宋亡，流浪漂泊，深怀__之痛，隐居不仕。晚年过着半隐半僧的生活。长于词，多抒发故国之思、山河之恸。

17.简析“抛”字表达效果。

18.本词写景极为出色，看似平凡实为非凡。试赏析下阕末尾“红了樱桃，绿了芭蕉”写景句。

17.①“抛”用拟人手法写出时光流逝之快②表现人生易老，岁月无情的感慨

18.①“红了樱桃，绿了芭蕉”对比手法，用颜色变化，暗示时光流逝；②以动写静，以实写虚，借乐景写哀情；③以自然界花开花落还会再有，暗示故国不再有，抒发了__遗民的深沉感慨。

【解析】

17.

试题分析：题干要求“简析“抛”字表达效果。”，这是考查考生诗句炼字，尾联“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的来临中这个过程充分表现了出来。 “流光容易把人抛”的全过程，怎样抛的，以“红了樱桃，绿了芭蕉”明示出来。“抛”用拟人手法写出时光流逝之快，表现人生易老，岁月无情的感慨。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼手法和炼意方面考虑。

18.

试题分析：题干要求“赏析下阕末尾‘红了樱桃，绿了芭蕉’写景句”，这是考查考生鉴赏诗句的能力，该以手法为主结合意象、意境、情感入手赏析。抓住关键词“红”“ 绿” 一“红”一“绿”， 对比手法，用颜色变化，暗示时光流逝；以动写静，以实写虚，借乐景写哀情；芭蕉叶绿，樱桃果红，花落花开，回黄转绿，大自然一切可以年年如此，衰而盛，盛而衰，可是人呢？绿肥红瘦对人来说意味着青春不再，盛世难逢。再进一步推去，家国呢？一旦破败，还能重见么？“以自然界花开花落还会再有，暗示故国不再有，抒发了__遗民的深沉感慨。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。顺序注意高低、俯仰、远近等，着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景；艺术手法注意是动静、虚实、对比、衬托等等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。答题时结合诗句具体的分析。

阅读下面一首词，完成小题。

一剪梅 舟过吴江

蒋 捷

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥①，风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧②。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

【注】①秋娘渡与泰娘桥，渡口和桥名。②银字笙调，心字香烧，指的是在家里调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。

14.简析“何日归家洗客袍”在全词结构上的作用。（5分）

15.赏析名句“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。（6分）

14.此句在全词中起到了承上启下的过渡作用。（2分）既总结上片他对风雨阻归的恼意，又引出下片对回家后温暖生活的想象，（2分）进而引出流光易逝的感慨。（1分）（意思相近即可）

15.词人先直接抒情，“流光容易把人抛”，指出时光流逝之快。（2分）然后抓住初夏樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，化抽象为具体。词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。（4分）（答拟人、借景抒情等亦可酌情给分）

【解析】

14.

试题分析：“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”。首句点出“归家”的情思，“何日”道出飘泊的厌倦和归家的迫切。想象归家后的温暖生活，思归的心情更加急切。“何日归家”四字，一直管着后面的三件事：洗客袍、调笙和烧香。“客袍”，旅途穿的衣服。调笙，调弄有银字的笙，烧香，点熏炉里心字形的香。这里采用了反衬的手法，词人想像归家之后的情景：结束旅途的劳顿，换去客袍；享受家庭生活的温馨，娇妻调弄起镶有银字的笙，点燃熏炉里心字形的香。作者词中极想归家之后佳人陪伴之乐，思归之情段段如此。“银字”和“心字”给他所向往的家庭生活，增添了美好、和谐的意味，与作者的凄苦形象对比，突出思归的心绪。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：此类是属于考查赏析语句的题目，分析时可以从以下几步入手：①理解该“红了樱桃，绿了芭蕉”在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，回答问题。

一剪梅??舟过吴江 蒋捷

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

①“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”在写法上有何特点？这样写有什么作用？

答：

②赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一句中“红”“绿”二字的表达效果。

答：

  ①词人展开想象，极写归家之后调弄银笙、点熏心香的温暖生活，使思归的心情显得更加急切。

阅读下面这首宋词，然后回答问题（8分）。

一剪梅・舟过吴江

 蒋捷

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招，秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。 

何日归家洗客袍。银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

⑴词中“风又飘飘，雨又萧萧”表达了游子怎样的心情？（3分）

答： _______________________________________________________ 。

⑵为什么说“流光”把人抛？与下文“红了樱桃，绿了芭蕉”有什么联系？

答：____________________________________________________________________。（5分）

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阅读下面一首宋词，然后回答问题。

一剪梅·舟过吴江

蒋捷

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。

秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又潇潇。

何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

（1）“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”在写法上有何特点？这样写有什么作用？

（2）赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一句中“红”、“绿”二字的表达效果。

（1）诗人展开想象，极写归家之后调弄银笙，点熏心香的温暖生活，使思归的心情更加急切。

（2）夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子颜色由浅绿变成深绿，“红”、“绿”二字把看不见的时光流逝转化为可以捉摸到的形象，词人借颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。

解析:

略