某寺庙，有小和尚、老和尚若干。有一水缸，由小和尚用水桶从井中提水入缸，老和尚用水桶从缸里取水饮用。水缸可容10桶水，水取自同一井中。水井径窄，每次只能容一个水桶取水。水桶总数为3个。每次入、取缸水仅为1桶，且不可以同时进行。试用P、V操作给出小和尚、老和尚动作的算法描述。

semaphore mutexA=A, mutexB=l,empty=A0, full=0, count=C;
main()
{
Cobegin
小和尚i(i=A，B，…)打水;
老和尚j(j=A，B，…)取水;
Coend;
}
小和尚i(i=A，B，…)打水：
{
while(A)
{ P(empty); //看水缸满否，满则阻塞打水进程
P(count); //申请打水的桶
P(mutexA); //互斥使用水井，即不允许两和尚同时打水
从井中取水;
V(mutexA);
P(mutexB); //互斥使用水缸
送水入缸;
V(mutexB);
V(count); //归还水桶
V(full) //水缸又多一桶水
}
}
老和尚j(j=A, B，…)取水：
{while(A)
{ P(full); //看水缸是否有水，无水则阻塞取水进程
P(count); //申请取水的桶
P(mutexB); //互斥使用水缸
从缸中取水;
V(mutexB);
V(count) //归还水桶
V(empty); //缸中少了一桶水
}
}[解析] 小和尚从井中取水并向缸中倒水为一个进程，而老和尚从缸中取水为另一个进程。有关互斥的资源有：水井(一次仅允许一个水桶进出)；水缸(一次倒水、取水仅一个水桶)。分别为它们设置信号量mutex1、mutex2来实现互斥，初值均为1。有关同步的问题是：3个水桶，无论是从井中取水还是倒水入缸或取水出缸都是一次一个，即为其设置信号量count，初值为3，抢不到水桶的进程只好等待。此外，设置信号量empty来控制入缸的水量，初值为10，当水缸满时不可入水；设置信号full控制出缸的水量，初值为0，当水缸空时不可出水。

下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( )

A:他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。(机关：周密而巧妙的计谋，秘密。) B:愿为市鞍马，从此替爷征。（爷：父亲。） C:于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜鋳的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。） D:我对他很恭敬，因为我听说，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（方正：做事情呆板，不知变通。）

联系语境，解释词语有误的是（ ）。

A:他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。 （机关：这里指秘密的意思。） B:冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。 （无味：没有味道。） C:天之涯，海之角，知交半零落。 （知交：知心的朋友。） D:“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。 （闯练：走出家庭，到生活中去锻炼。）

下面各组句子中加点词语的解释相同的一项是（ ） （1分）

A:, 我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子…… 这个语不惊人的小伙子竟有如此大的发明，使大家极为诧异。 B:, 如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。 上面是深邃的穹隆，下面是骇人的峡谷。 C:, 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 狡猾的狐狸是逃不过猎人的眼睛的。 D:, 他很高兴；但是竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。 他走进县委机关，寻找县委书记，可机关里的人全下基层去了。

阅读题

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一看，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？ 后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

（1）找出长妈妈讲的故事的六要素。

时间：_______________________________。

地点：_______________________________。

人物：_______________________________。

故事的发生：________________________________________________________________。

故事的经过：________________________________________________________________。

故事的结果：____________________________。

（2）选出文中画“”的句子在文中起到的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。

A.连接上下文。B.对上文的说明。C.过渡。D.交代结果。

（3）选出这段文字在全文中的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。A.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

B.告诉孩子百草园是不能随便去的

C.百草园的景物虽美，但也有许多邪恶的东西

D.长妈妈是宣传迷信思想的人物。

【小题1】先前 古庙里 读书人 美女蛇 老和尚；读书人看见一个美女蛇朝他笑，并唤其名而后隐去；被和尚识破机关，送给他小盒子防身；飞蜈蚣治死了美女蛇。

【小题2】C

【小题3】A （1）这是考查学生对事件叙述与概括能力。主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，能答出时间、地点、人物、故事的发生、经过和结果即可。

（2）理解文章段落的作用考点。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里有过渡作用。

（3）A中说明了作者写儿时百草园就是表达了百草园作为儿童乐园的情趣，对儿时生活的留恋，所以A正确。

下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( )

A:他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。(机关：周密而巧妙的计谋，秘密。) B:愿为市鞍马，从此替爷征。（爷：父亲。） C:于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（人声鼎沸：形容人声喧闹。 D:我对他很恭敬，因为我听说，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（方正：做事情呆板，不知变通。）

结合句意解释加粗字有误的一项是

A:他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（机关：政府办事机构） B:然而同窗们到园里太多，太久，可就不行了……（同窗：同学） C:他是本城中及方正、质朴、博学的人。（方正：正派） D:我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。（狡猾：机灵）

结合语境，对加点字词语解释不正确的一项是（ ）（2分）

A:从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人……已经疯了。 （语无伦次：话讲得很乱，没有条理。） B:何首乌有臃肿的根。（臃肿：这里形容何首乌块根的粗大。） C:他是本城中极方正，质朴，博学的人。（方正：严厉、古板。） D:他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。 （机关：这里是秘密的意思。）

结合语境，解释词语有误的是（ ）（2分）

A:他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（机关：这里指秘密的意思。） B:冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。（无味：没有味道。） C:天之涯，海之角，知交半零落。（知交：知心的朋友。） D:“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。（闯练：走出家庭，到生活中去锻炼。）