个案中提到的当事人之所以能打消消极的念头是因为（）

A:找到了活下去的理由 B:知觉到了社会的支持 C:有人陪伴在身边 D:自杀未遂

电阻负载并联时功率与电阻关系是（）。

A:因为电流相等，所以功率与电阻成正比； B:因为电流相等，所以功率与电阻成反比； C:因为电压相等，所以功率与电阻大小成反比； D:因为电压相等，所以功率与电阻大小成正比。

美貌的人并不都有其他方面的才能，因为造物主是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以许多容貌俊秀的人却无所作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。但话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、菲力普王、阿尔西巴底斯等，都既是大丈夫，又是美男子。仔细考察起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。“他给了此就不再予彼”中“此”是指：（　）

A:美貌的人 B:美貌 C:其他才能 D:内在的美

如图，下列说法正确的是( )

A:因为∠2=∠4，所以AD//BC B:因为∠2=∠3，所以AD//BC C:因为∠BAD+∠ D:=180°，所以AD//BCD.因为∠BAD+∠B.=180°，所以AB//CD

如图，下列判断不正确的是(　　).

A:因为∠1＝∠2，所以AE∥BD B:因为∠3＝∠4，所以AB∥CD C:因为∠1＝∠2，所以AB∥ED D:因为∠5＝∠BDC，所以AE∥BD

如图5所示，

①因为∠1=∠C.（已知），所以ED∥______.（__________）

②因为∠2=∠BED（已知），所以DF∥_______.（_________）

③因为∠3=∠B.（已知），所以_____∥______（__________）

④因为∠2+∠AFD=180°（已知），所以_____∥______.（__________）

⑤因为∠DFC=∠C._____（已知），所以ED∥AC.（_________）

①AC  同位角相等，两直线平行 

②AB  内错角相等，两直线平行 

③DF  AB  同位角相等，两直线平行 

④DE  AC  同旁内角互补，两直线平行 

⑤2  内错角相等，两直线平行 

20.阅读下面的材料，根据要求写作。

不知你是否留意过，美丽的花朵因为有绿叶的陪伴，更显得娇艳了；阳光有云彩的陪伴，天空因此多了一道美丽的风景；年迈的父母有孩子的陪伴，温馨的场景让人落泪。这个世界上，有太多事物彼此陪伴着、依恋着，好像前世纠结而来的牵绊非要留到现在，触碰着，幸福着。原来，陪伴是最长情的告白。

请以寒假中最能触动你的一件事为材料，自拟题目，写一篇800字以上的记叙文，不得抄袭。

陪伴

蓝天有了浮云的陪伴而不空洞，高山有了溪涧的陪伴而不突兀，夜幕有了繁星的陪伴而不寂寞，我有了父爱的陪伴，感动着，成长着，一辈子不会贫穷。

曾不懂父爱的沉默与伟岸，曾不懂父亲的劳苦与辛酸，直到初二那年。

父亲下岗了，他更加沉默寡言了，经常一个人在客厅里吸烟，那浓浓烟雾包裹着他。开春后，父亲决定去外地包工程，于是我们很少见面了。

“闺女，十月一放假不？爸十一回家！”父亲的声音浑厚有力，电话里他很兴奋，“想吃什么，爸给你买”

于是，十月一日那天，我终于见到别了数月的父亲。他显得有些陌生。我心里不是滋味，不知说些什么。

饭后，我看看他蓬乱的头发，说：“爸，我陪你剪头去！”

理发师将乳白色的围布围在了父亲的脖子上。爸爸瘦挺的身躯一下子隐没了。围布就像一张白纸，没有一丝皱纹。父亲的头发趴在了他的头皮上，像打蔫儿的花朵，没有一丝生气。他的脸上深深刻上了几条皱纹，早旁的皮肤里泛出年老时特有的紫红色。

吹风机呼呼响起，爸爸的头发舞动起来、天啊！那一丝丝，一片片竟是白发。他们藏在父亲的发根，耳后，一点一点对我讲述着父亲的辛劳，一点一点诠释着岁月的无情，我不由得刷新了父亲年轻帅气的形象。见到闪射出特有的光辉，在“嚓嚓”声中一头蓬乱的头发变得整齐了，扭过头去，我悄悄拭去了眼角的泪珠。仿佛，刹那间我听到了父爱的声音，低沉而有力，十几年不曾发现的爱，现在如此真实的回荡在耳畔。

父亲的爱陪着我，安静地度过每一份，每一秒，有了父爱的陪伴，我感动着成长着。父亲啊，您的爱十女儿最宝贵的财富，有了它，女儿一辈子不会贫穷。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文，材料的关键词是“陪伴”，作文故可围绕“陪伴”立意写作。审题时，首先要明确“陪伴”的含义是“随同做伴”。仔细分析，它有多个义项：1.侧重于“陪同”。2.侧重于“做伴”。3.附加其他事物使主要事物更突出。根据这几个义项来审题就可打开思路。

其次，在题目的前后添加疑问词进行选材方向的定位，如“谁陪伴谁”，再细化为以下三方面：“谁陪伴我”“我陪伴谁”和“别人陪伴别人”。

 “谁陪伴我”的主语“谁”可以是：人、具体事物、抽象事物或概念。“人”既可指父母、师友、对手等，又可指古今中外名人、文学作品中的人物等。“具体事物”可指陪伴童年生活的书籍，见证成长的日记，勾起美好回忆的文具、自行车、闹钟、小花伞、树林、小河等。“抽象事物或概念”可指一首钢琴曲、一句话、勇气、理想、烦恼、微笑、挫折、幸福等。写作对象的丰富性，决定了选材的多样性。“我陪伴谁”中的“谁”范围要小得多，只能是亲人或宠物等，不能是名人和具体事物。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

四.作文（60分）

21.阅读下面的材料，根据要求写作。

不知你是否留意过，美丽的花朵因为有绿叶的陪伴，更显得娇艳了；阳光有云彩的陪伴，天空因此多了一道美丽的风景；年迈的父母有孩子的陪伴，温馨的场景让人落泪。这个世界上，有太多事物彼此陪伴着、依恋着，好像前世纠结而来的牵绊非要留到现在，触碰着，幸福着。原来，陪伴是最长情的告白。

请结合材料以“陪伴”为话题，写一篇800字以上的文章，文体不限。

略

选词填空，恰当的一组是________不嫁了她，________没有钱做聘礼，________就将她嫁到山里去。________许给本村人，财礼________不多，________肯嫁进深山野去的女人少，________她就到手了八十千。

A:如果　就　所以　如果　就　因为　所以 B:因为　就　所以　倘　就　惟独　所以 C:因为　所以　于是　因为　才　由于　于是 D:如果　又　于是　因为　因而　惟独　于是