历史文化街区的保护目标是( )。

A:保护整体风貌，注重循环利用 B:保护整体风貌，注重风貌的保持和延续 C:保护整体风貌的延续，注重循环利用 科学保护，注重风貌的保持和延续

如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了______生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个______春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它______了生命的胚胎。
填入横线部分最恰当的一项是( )。

A:延伸 萌生 保持 B:延续 萌动 保持 C:延续 萌生 保存 D:延伸 萌动 保存

积雪覆盖可以保持恒定低温，防止芽过早萌动，并在早春增湿保墒，防止早霜危害。( )

依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（ ） 如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了 生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个 春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它 了生命的胚胎。

A:延伸　 萌生　 保持　　 B:延续　 萌动 　保持 C:延续　 萌生　 保存　　 D:延伸　 萌动　 保存

依次填入下列横线处的词，恰当的一项是( )（3分） 如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗?是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了__________生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个________春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它_________了生命的胚胎。

A:延续　萌动　保持　 B:延伸 萌动 保存　 C:延伸　萌生　保持　 D:延续 萌生 保存

(2009年江苏省扬州市中考语文试题)

依次填入下列横线处的词，恰当的一项是( )

　　如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗?是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了__________生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个________春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它_________了生命的胚胎。

　　

A:延续　萌动　保持　　 B:延伸 萌动 保存　　 C:延伸　萌生　保持　　 D:延续 萌生 保存

依次填入下列横线处的词，恰当的一项是如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了___________生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个___________春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它___________了生命的胚胎。

A:延续 荫动 保持 B:延伸 萌动 保存 C:延伸 萌生 保持 D:延续 萌生 保存

依次填入下面空格内最恰当的一组词语是如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了 生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个 春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它 了生命的胚胎。

A:延伸 萌生 保持 B:延续 萌动 保持 C:延续 萌生 保存 D:延伸 萌动 保存