阅读下面材料，按要求回答问题。（6分）

白开水是儿童的最佳饮品。喝白开水不仅能满足儿童对水的生理需要，还能为他们提供一部分矿物质和微量元素，碳酸饮料、营养保健型饮料，甚至纯净水和矿泉水，都不宜代替自来水作为孩子的主要饮用水。

对于小婴儿，可以适当喝点果汁饮料补充维生素、矿物质等。但要注意的是，果汁饮料也不能多喝，多喝容易引起铜的代谢问题。

现在很多孩子喜欢喝可乐雪碧等碳酸饮料，但是碳酸饮料里含有的二氧化碳如果摄入过多，会抑制体内的有益菌，并容易引发腹胀。可乐等饮料中含有咖啡因。咖啡因是一种兴奋剂，会刺激人的神经中枢系统。儿童如果过多摄入咖啡因，可导致头痛、头晕、烦躁不安、呼吸急促，以及维生素缺乏等症状。而且多数碳酸饮料含糖量较高，多饮容易引起肥胖。

（1）碳酸饮料中哪些成分的过多摄入会对儿童有害？（3分）

。

（2）有人主张给孩子喝鲜榨果汁代替饮水，请用简洁的语言提出三条反对意见。（3分）

（6分）（1）（3分，每点1分）二氧化碳、咖啡因、糖

（2）（3分，每点1分）不能满足儿童对水的需要；容易引起铜的代谢问题；含糖高容易引起肥胖。

语文综合性学习。（8分）

一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。温州某中学也开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。（“光盘”：吃光盘子里的食物）

【活动一】学校刊出以“光盘行动”为主题的校报，其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料，请仔细阅读，概括出这三则材料的主要内容。（不超过30个字）（2分）

材料一：新华网 有关数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。

材料二：温州在线讯 温州市区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议，立即得到了社区居民的大力支持。社区的廖女士说：“生活好了，聚餐的机会多了起来，我们都应该珍惜粮食，杜绝浪费，社区发起在餐桌上节约的号召，我们一百个支持。”

材料三：温州日报 记者了解到，目前温州87家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”，向“舌尖上的浪费”说“拜拜”，许多酒店推出了“半份菜”“小份莱”“免费打包”等服务项目，引导消费者做“光盘一族”。

▲

【活动二】学校在餐厅内张贴了下面三句宣传语，你最喜欢哪一句？请说明理由。（3分）

A.“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧!

B.做“光盘一族”，成“节约达人”。

C.拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。

我喜欢（ ▲ ）句， 理由是 ▲

【活动三】学校“光盘行动宣讲组”走出校园宣传，市民积极响应，一位黄先生这样感慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对黄先生说些什么呢？（3分）

▲

（8分）【活动一】（2分）我国浪费粮食现象严重，我市社区及餐饮单位开展“光盘行动”。

【活动二】（3分）示例：

A.文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人深思。

B.用词新颖，同学喜闻乐见，易懂易记。说明“光盘行动”的本质是提倡节约。

C.“剩”与“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余”，同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为。

【活动三】（3分）示例：

黄先生：你好！粮食来之不易，请客够吃就行。爱惜粮食，厉行节约是传统美德，吃光盘中餐并不失面子。若能用多余粮食去拯救饥饿人群，那才是最好的面子。希望你爱惜粮食，加入我们的“光盘行动”。

（没有称谓、不符合口语交际特点、劝诫内容缺乏针对性酌情扣分。）

学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（6分）

活动一 从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。（4分）

【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。

【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。

【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。

【材料四】有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。

示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。

我选 ▲ ，探究结果： ▲

我选 ▲ ，探究结果： ▲

活动二 下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。（2分）

奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。

经济实惠，就显真情；按需点菜，亦显热情； ▲ ， ▲ 。

（6分）综合性学习。

活动一（4分，写出两点即可）

示例：材料一  立法保障

材料二  制定反浪费计划，签订反浪费公约。

材料三  弘扬勤俭节约的传统美德。

活动二（2分）示例：光盘净碗     尽显文明 

在阅读方法交流活动中，小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中的一种方法进行评价。（3分）

【莫言“耳朵”阅读法】作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他还经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，还仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫……

【华罗庚“默想”阅读法】数学家华罗庚拿到一篇数学论文时，往往先看题目，然后默想自己来写这篇文章，应该先写什么，再写什么，最后怎样收尾，想清楚后再读文章。当看到文章的内容和自己的想法一致时，每每发出会心的微笑，然后浏览而过；当看到新颖的见解时，便细细阅读。

【__“四多”阅读法】伟人__读书主张“四多”——多读、多写、多想、多问。

多读指读书的面要广，重要的书要多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔记；多想即反复思考书本知识在生活中如何应用；多问就是有了问题就要问。

示例：我欣赏莫言“耳朵”阅读法。他听故事、听戏曲、听大自然的声音，养成了留心观察自然、观察生活的习惯。用这种方法可以丰富想象力，获得写作灵感，可以从生活中积累大量的写作素材，为写作奠定坚实的基础。

日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。（2分）

（1）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请 。”

（2）与人初次见面说“ ”,好久未见说“久违”。

、（1）包涵（或海涵、见谅）    （2）久仰        

从下面四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。(3分)

①不下大海，难捉蛟龙。

②龙无云不行，鱼无水不生。

③你是吃饭长大的,也是读书长大的。

④读书时花朵,思考是果实。

我选第_________句，

悟出的道理是：

 示例：第①句，要想实现心中的志向和抱负，就要不惧艰辛，敢于尝试，勇于拼搏。（或：不经历艰险，就不能取得成功。）第②句，缺少必要的条件，就无法施展才干。第③句，一个人的成长不仅需要物质食粮,也需要精神食粮（或：人要注重精神的追求，要善于用精神食粮滋养自己。）第④句，思考比读书更重要。对书本上知识不能迷信,不能盲从,要有自己的独立思考,要有自己的独特感悟。(3分，言之有理均可）

根据下面一段话中的统计数据，为这段话写一个结束句。（不超过16字）（3分）

　　　某地八年级学生，利用业余时间考察了本县商业招牌用字，发现在所调查的繁华商业区２７４个招牌中，含有不规范字的招牌达３６个，约占总数的１３％。在这３６个招牌中，共有不规范字（包括错别字）５２个。由此看来，___________________________________________________。

如：规范招牌用字刻不容缓。（只要言之有理，语言简明，即可给分）

语文实践活动（7分）

颂读古诗词是一种很有意义的提高文学素养、陶冶情操的活动。回顾你班举行的一次赛诗会，回答下列问题。

①、这次赛诗会的主题是什么?（2分）

答：_____________________________________________ 。　

②、如果比赛要求双方列举“古代咏雪诗”，请你列举两句。（2分）　

答：_____________________________________________。

③、参加这次活动后你有了哪些收获? （3分）

答：_____________________________________________

①诵读经典传承文明   ②例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山  ③言之成理即可

综合题（共8分）

21.近期，有网友发现埃及卢克索神庙一座有着3000多年历史的浮雕，被刻上“丁某某到此一游”的杰作，此事“晒”到网上后，引发热议。类似“刻字事件”在我国故宫、长城、泰山等著名景点也时有发生，反映出我们少数游客文明素养的缺失。

最近，班里要召开“文明连着你我他”的主题班会，请你做好以下准备：

（1） 根据所给的上句，任选一组，续写下句。（2分）

上句：鸟过天空不留痕 上句： 一花一草皆风景

下句：

（2）有人把《西游记》里“齐天大圣”孙悟空视为“旅游刻字”的鼻祖，请你据此整理出孙悟空在rú lái 佛手指上刻字的故事，在班会上简述。（2分）

（3）“刻字事件”像一面镜子，让我们再次反思自己的文明素养，反思身边的种种不文明行为。请列出让你感受最深的一种现象进行评论。要求|：点名现象，观点鲜明。言之成理，字数在70字以内。（4分）

（1）（任意选一个作答，2分）示例：A:人游海外勿题名。B：一言一行尽形象。

（2）（2分）.示例：rú lái 佛赌孙悟空飞不出他的手掌，悟空不服，几个筋斗云之后，悟空以为已远达海外，见五根天柱直插云霄，遂在一根柱子上题上“孙悟空到此一游”， 作为凭证，其实那五根天柱即rú lái 五指，最后被rú lái 压到五指山下。

（3）（2分）示例：乱扔垃圾、大声喧哗、满嘴脏话，排队插队等现象，言之成理即可。

“鲁迅作品复习”综合实践活动。（9分）

初中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表（见右），布置了三项学习活动，请参与。

（1）活动一：经典重温（2分）

读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。

七年级上册：《风筝》

七年级下册：《从百草园到三味书屋》《社戏》

八年级上册：《阿长与山海经》

八年级下册：《藤野先生》《雪》

九年级上册：《故乡》

九年级下册：《孔乙己》

示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。（《孔乙己》）

　　　　　▲　　　　　（《　▲　》）

（2）活动二：观点争鸣（3分）

活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话（见下），组织大家探讨鲁迅是“绝望而__者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料②③陈述理由。

①我以为绝望而__者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。（《致赵其文，一九二五年四月十一日》）

②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（《故乡》）

③什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（《生命的路》）

答：　　▲　　

（3）活动三：薪火相传（4分）

在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级 要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。

答：　　▲　　

（1）【答案】一只风筝，彰显自省精神。（《　风筝　》） 

一声老爷，喊出隔膜悲凉。（《　故乡　》）

一片笑声，尽现世态炎凉。（《　孔乙己　》）

一幅照相，寄托怀念感激。（《　藤野先生　》）

一条船舶，满载纯真快乐。（《　社戏　》）

一座荒园，尽显童真童趣。（《　从百草园到三味书屋　》）

（2）我认为鲁迅属于绝望而__者，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开拓开辟中可见鲁迅认为必须__现实、实践道路才可能创造希望。

（3）在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。