综合性学习。（5分）

某中学七年级三班开展了“我也追‘星’”综合性学习活动，请你参加，按要求完成题目。

（1）针对中学生“追星”这一问题，班级准备作一次社会调查。如果让你做这项工作，你准备设计哪些问题开展调查？（至少三项）（1分）

（2）下面是班长小明对班上同学“追星对象”的调查统计：对象属于影视歌星实力派占25%，偶像派约占54%，有卓越贡献的中外名人只占10%。请你用简洁的话写出对上述材料的探究结果。（1分）

（3）著名画家、奥运福娃设计者韩美林先生在一次会议上突然炮轰于丹：“我以前挺喜欢于丹的，突然她蹦出一句，她喜欢周杰伦，这下绝对灭了我喜欢她的想法。你喜欢庄子，但怎么能同时喜欢一个大喊大叫的人？”（于丹：北京师范大学教授，《论语》《庄子》研究者）你认为于丹作为一个经典研究者可不可以喜欢一个通俗流行歌手？谈谈你的看法。（2分）

（4）通过活动，同学们明白了应“健康追星”，请你设计一句宣传语，以彰显主题，营造气氛。（1分）

（4）明星不是神灵，追星勿失自我。

答案: （1）有无崇拜的偶像？对偶像的崇拜程度如何？如果有机会见到你的偶像，你会怎么办？见到偶像会有何反应？喜欢偶像哪些方面？

（2）初中生心理不成熟，他们并没有真正地理解自己追星行为产生的原因，需要家长和老师加以正确引导。

（3）示例一：可以喜欢。理由：①正常的喜好是每个人的基本权利，别人无权干涉，更无权抨击。②喜欢周杰伦与研究经典并无冲突，并不构成矛盾，两者相辅相成才更能活出精彩人生。③人们不会因为周杰伦而冷淡经典，同样，也不会因为经典的高雅而拒绝通俗的娱乐。④周杰伦歌词中古朴的中国风，对中国传统文化的继承与推广，起到了积极的作用。⑤喜欢不需要太多理由，应宽容不同个性，尊重个人选择。（理由答出以上任一点即可）示例二：不可以喜欢。理由：①于丹作为经典文化的研究者，又喜欢通俗文化，两者反差太大，与已成为传播经典文化旗手的学者形象格格不入，令人无法接受。②于丹喜欢周杰伦，会让人感到是传统文化向通俗文化低头献媚。③传统与流行，古典与通俗是截然相反的两面，如果过多地关注流行通俗的东西，势必影响她对古典文化的研究。（理由答出以上任一点即可）

（4）明星不是神灵，追星勿失自我。

某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你参加完成下列题目。（4分）

【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。

【环保篇】活动中同学们展示了下列图片。

同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则标语，呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。

张立人：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。

王明远：保护黄河，珍爱生命。

李倾城：心系黄河，共建家园。

你的作品：____________________________________________________________

答案:【开场篇】示例：黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。

【环保篇】示例：母亲河消失的每一滴水，都是我们心中的一个悔——保护母亲河，刻不容缓！

班里要开展“好读书，读好书”的综合性学习活动，作为班级成员之一，请你按要求完成下列任务。（4分）

（1）你们小组负责采访同学课外阅读的情况，请你准备两个采访的问题。（2分）

（2）假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（不超过60字）（2分）

答案：示例：（1）①你喜欢阅读的课外书籍的类型？②你用作课外阅读的时间有多长，怎么分配？③课外书籍的来源？④影响学生进行课外阅读的因素？⑤课外阅读的态度是？⑥认为课外阅读会影响学习吗？

（2）如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们的阅读时间却随着年级升高、功课增加而减少。在中学校园里，许多学生在考试的压力下气喘吁吁，课外阅读竟成了一项奢侈的休闲。我们要关注这一问题，建设“书香校园”。

农历三月三日，春光明媚，草长莺飞，民间有踏青放风筝的习俗，某校学生会准备举办一次“小风筝竞飞”活动。请你展开联想和想象，为这次活动拟一条富有创意的标语。（至少用上一种修辞手法）（3分）

答案：示例：让理想与风筝齐飞，让希望与春天同在！（对偶）

风筝飞满天，快乐无止境！（夸张）

放飞风筝，放飞理想，放飞美丽的心情！（排比）

请在下面空白处给这则海报拟写一条广告词，以增强宣传感染力。（3分）

略　

我国北方地区一年比一年严重的春季沙尘暴，越来越受到人们的广泛关注，请根据你所学到的知识，设计一则简短的公益广告，以表明你的态度并告诫人们应该做些什么。（4分）

要求广告语言简明、得体、号召力强。

　　对下列校园广告词理解不正确的一项是 　　

A:“字字含意蕴，句句传真情”指的是宣传橱窗。 　　 B:“求知而来，载知而归”指的是阅览室。 　　 C:“懒惰者不会在此留下矫健的身影”指的教室。 　　 D:“你的爱心，能托起一项事业”指的是希望事业。 　

在2010年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。(2分)

______________上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔

______________下联：两千年赤壁览黄鹤风流

______________上联：石林自有高材生，群峰拔地

______________下联：琼海独具大手笔，五指擎天

答案：湖南  湖北  云南  海南

某校初三(2)班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论赛。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?

正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

反方：_________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________

答案：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑，是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。

班级开展综合性学习活动“脚踏一方土”，其中有一位同学收集了下面与“土地”有关的资料，请你阅读后归纳人们赋予了“土地”哪些含义？

材料一：《说文解字》指出：“土者，是地之吐生物者也。‘二’，象地之上，地之中；‘丨’，物出形也。”意思是“土”是“吐”生物的，凡是有植物生长的地方就有“土”。“土”字的二横(‘二’)、一直(‘丨’)形象化地表明了“土”与植物二者依存的关系。萧启宏经文：土音通吐，万物之母。

材料二：《太平御览》卷七八引《风俗通》：“俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于洹泥中，举以为人。”

材料三：在北京中山公园内，有一座保留至今的明清时代的社稷坛。社稷坛，就是祭祀社稷时所用之坛。社，是社神，是土地之神；稷，是稷神，是五谷的代表。这种对社稷的祭祀，是出于古人对乡土国土的深厚感情。坛上的东南西北中五个方位，分填着青、红、白、黑、黄五色的泥土，它大体上符合我国土壤分布概况。社稷后来成为国家的代称。

材料四：中新社西安4月30日电(记者张珂)今天下午，在兴致勃勃地游览了秦始皇兵马俑后，连战先生又愉快地接受了吴永琪馆长代表秦俑馆赠送的一块秦土。这块弥足珍贵的秦土，取自秦始皇兵马俑考古现场的坑道遗址。此间人士表示，由于西安是连战先生的出生地，这是两千多年前的故乡泥土，将这块秦土赠送给连战先生，十分有纪念意义。

答案：①土地孕育万物；②土地孕育人类；③土地是国家的象征；④土地是故乡的象征。