专题与语文实践活动。

围绕“我们爱语文”这个主题，学校开展了“读写与交流”系列活动。

（1）【消息撰写】你校晓华同学作为学生代表参加了在本市举办的一次语文盛会，并撰写了一则消息。

11月13日上午，洪氏教材30年塈洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开。来自全国各地的一百多位专家和六百多位师生代表参加了会议，共同研究洪氏教材和洪宗礼教育思想，交流母语教育改革心得。会议历时三天，先后开展了“洪宗礼教育思想研讨”“参观语文教材改革成果陈列室”“师生教材使用心得交流”等活动。通过这些活动，使大家受到了极大的鼓舞。参会师生纷纷表示，要向洪先生学习，以满腔的热情把语文学习与教学推向深入。

请你帮晓华为这则消息拟一个标题。

（2）【读写交流】晓华把这则消息与在活动中所拍的照片发布到学校网站论坛上，引起了同学们的关注。

①大家发现消息中“通过这些活动，使大家受到了极大的鼓舞”一句有成分残缺的语病，请你结合提示将错误的具体类型和修改方法向晓华做一个解说。

[提示]成分残缺的情况主要有：缺主语，缺谓语，缺宾语。

②在论坛上看到右边的照片，大家纷纷跟帖抒发自己的感想。请你仿照网友“小书虫”的留言也跟发一个帖子。

“小书虫”：语文课本是一痤灯塔，指引我们驶向知识的海洋。

你的跟帖：

（1）洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开

（2）①晓华同学你好，这是一个病句，理由是 “主语残缺”。因为“通过这些活动”是一个介词结构（或介词短语），不能作主语，所以“使……”就没有主语了。这种病句，很容易修改，或者删“通过”，或者删“使”。②语文课本是一架天梯，引领我们攀登智慧的高山。

江洲中学拟举行“生命与自然相爱”系列活动，请你参加。

（1）八年级将举行郊游活动，请你从爱护自然方面给同学一句温馨提醒。

（2）《汤姆·索亚历险记》多次写到汤姆在大自然中的感受，请具体说说汤姆经历“海盗生活”时，大自然让他的心情发生了怎样的变化。

（3）请你以学校文学社的名义，为5月23日的“生命与自然相爱”征文活动写一则启事。（80字左右）

（1）示例一：爱护自然，就是爱护我们人类自己。示例二：我们不当大自然的统治者，大自然是我们的朋友。

（2）在摆脱了成人世界的禁锢后，享受大自然中自由自在、无忧无虑、无拘无束的生活情趣。没有人为制造的命令，没有约束人的规矩，充满着永无止境的新奇和快乐，大自然的温馨和快乐使他忘记了人世间的一切烦恼。

（3）略

今年，苏州某网站随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。

抽样年级	起始触网年龄	平均上网时间/天	无线上网方式所占比例
小学三年级	7岁	20分钟	80.3%
小学六年级	8岁	36分钟	83.5%
初中二年级	10岁	1小时15分钟	78.6%
高中二年级	12岁	1小时48分钟	80.5%

结论：（1）学生的起始触网年龄整体呈现低龄化发展的趋势；（2）平均上网时间随着年龄的幸甚则增加；（3）无线上网是学生主要的上网方式。

关关编辑“小说延读”栏目，展开想像，续写了《最后一课》，你补充其中的一段对话。

我（小弗郎士）的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。我走到他面前。

我说： （1）

他说： （2）

我说： （3）

他说： （4）

示例：（1）韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。（2）谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！（3）您放心，韩麦尔先生，我地继续好好学习法语的。（4）对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。

程程编辑“小说疑读”栏目，他结合收集的两则材料，从“叙述者”的角度设计了一个问题，你从“钱”的角度也设计一个问题。

【材料一】

等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！

她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）

【材料二】

自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

（节选自鲁迅《孔乙己》）

程程设计的问题：这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情？

你设计的问题：

示例：这两篇小说为什么用“钱”来揭示人与人之间的关系？

班级要出一期“小说天地”的板报，你和小伙伴们需完成以下几件事。 文文编辑“小说悦读”栏目，你想在她的阅读感言中加一句，最合适的是（ ） 翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土， ，还有课余林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。

A:有夜晚苇塘护送女孩的杜小康 B:有杜小康夜晚苇塘护送的女孩 C:有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康 D:有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群

阅读下面材料，回答问题。

中午12点过，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。

四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到三岔中学上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！”（2013年11月14日《华西都市报》）

（1）给这段文字拟一个恰当的标题。

答：

（2）叶富源的事迹在网上引起了广泛关注。下面是三位网友发帖的内容，请你以“热爱生活”的网友身份跟帖，写几句赞美、鼓励的话。要求不少于30字，至少运用一种修辞手法。

书虫：养育恩，不能忘。亲情浓于水，孝心感天地！相比那些忘恩负义的人，你是巨人！相信困难是暂时的，祝愿你们一家幸福！

读来读去：感念爱，懂得爱。好娃娃，想捐钱给你！

观天下：不懈的努力，点燃亲情的颂歌，一路的跋涉不仅担起了一个家庭，担起了照顾父亲的重任，而且树立了品学兼优、自强自立、坚强乐观的典范。叶富源：你的奋斗感人至深！

热爱生活：

（3）根据叶富源同学事迹，策划一个主题教育活动。

活动主题：

活动形式：

活动程序： （要求至少写出三个。提示：活动程序可以是环节、步骤，也可以是栏目等。）

（1）17岁的叶富源背着父亲上学

（2）示例：为了父亲的生活，你背负压力；为了家庭的未来，你勤奋读书；为了人生的梦想，你自强不息。你的行动温暖了亲人，感动了世人！——叶富源，没有困难能难倒你！

（3）提示：主题、形式、程序三者之间应该有必然联系，其中程序不得少于三个。

综合性学习及口语交际。

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄然逝去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。今天，朝夕相处的九年级一班的同学、老师，相聚在离别的路口，为再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成下面的任务。

(1)请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。

(2)请你为这次晚会预设两个活动项目，语言简要。

(3)毕业晚会上，小明同学准备献唱《朋友，别哭》，可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围呢?

(4)毕业之际，你最想写给老师的赠言是什么?

(5)晚会在热闹的气氛中即将结束，请你设计一则50字左右的结束语，宣告晚会结束。

（1）答案示例：友谊地久天长 花季情，良师恩

（2）答索示例：回忆过往、歌舞传情、致敬（感恩）老师、临别赠言。

(3)答案示例：人海中难得有几个真正的朋友，相信我们大家此时此刻和小明同学一样，定是感慨万千。让我们和小明同学一起来唱《朋友，别哭》吧。

(4)答案示例：人生旅途上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

(5)答案示例：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业有成，生活开开心心。老师们、同学们，2014届九年级一班毕业晚会到此结束。再见！

根据如下材料，完成活动内容。

　　据央视报道，5月29日，杭州的一名普通客车司机吴斌驾驶着由无锡开往杭州的长途客车，正平稳地行驶在高速公路上，突然车外飞来一铁块穿透挡风玻璃后，击中了他的腹部。为防止客车失控，吴师傅忍着极度疼痛，以惊人的毅力，完成一系列制动程序：扶稳方向盘，手动刹车，打开汽车双闪灯，将车安全地停靠路边，并提醒车上的乘客不要随意下车。短短二十几秒的时间，保证了车上24位乘客安全无恙。三天后，吴师傅却因伤势过重，离开了我们。

　　如果你是2014年“感动中国”人物的推荐人，请为创造这一“伟大瞬间”的吴师傅拟写30字以内的褒奖词。

【示例】最美司机，危局心系乘客;平民英雄，瞬间诠释大爱。(在限定字数内表述,内容符合要求，用语得体即可)

综合性学习

某校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

(1)请你为本次读书活动设计一则宣传语，至少使用一种修辞手法。(30字以内)

答：

(2)请你在本次活动中，为同学们推荐你最喜爱的一本书并写出你的推荐理由。(30字以内)

答：

言之成理即可。

(1)示例：①与经典为伴.为人生奠基。②书香浸润校园，智慧点亮人生。③理想的书籍是智慧的钥匙。

(2)示例：《伊索寓言》：简洁的故事蕴含着深刻的道理，给人以思想的启迪。

《格列佛游记》：清新的文字，奇异的想象，辛辣的讽刺，将读者带人一个奇异的幻境。(写出书名(名著)