2008年5月31日是第21 个“世界无烟日”，今年无烟日的主题是“无烟青少年” 。

（l）在班级组织的“远离香烟，从我做起”主题班会上，当班主任问你打算怎样做时，你说： ____

_________ 。

（2）回到家中，看到爸爸正坐在客厅沙发上“吞云吐雾”，你很想劝他戒烟。于是你在爸爸身边坐下，对他说：

_________ 。

（1）示例：同学们，从现在起，我们要自觉抵制香烟__，积极宣传吸烟危害，坚决做到不吸烟。 ( 2)示例：爸爸，吸烟有害健康，为了您和全家人的健康，请您把烟戒了吧！

某幼儿园老师因课程需要，让所有小朋友轮流传递一朵百合花。忽然，一个小朋友

说：“哇，花在跟我说话呢。”老师先问全班同学：“小朋友，花会说话吗?”全班皆回答：“不会。”老师接着对这名充满想像力的小朋友说：“我告诉你，花是不会说话的。”

(1)你觉得这位幼儿园老师对小朋友们说的话好吗?这样教育的结果会是什么?

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(2)假如你是那位幼儿园老师，听了那位小朋友的话以后，你准备怎样回答?

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 (1)不好。这样容易扼杀孩子的想像力，不敢大胆想像，只能按照成人预定的答案回答问题。

(2)示例：问那孩子：“那你能不能告诉大家，百合花跟你说些什么呀?”这样的对话，不但可以使教室变成临时剧场，更会带来无限的创意与欢乐。

沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。最近，小明认为父母不够关心自己，在思想和行为上有些叛逆，令父母很头疼。脾气暴躁的父亲还动手打过小明几次，一时家庭气氛有些紧张。一天，小明在自己书房里看到了这样一张纸条：“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长，因为重要的不是身累，而是心累。——爸爸留言”小明看完之后，不禁热泪盈眶，马上扑到爸爸怀里说道：“　　　　　　　　　。”

假如你是小明，你会怎么说呢？把你想说的话写出来（50字之内）。

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爸爸我错了，我会改。 例：爸爸，我终于理解了你们是深深爱我的。我以前的有些表现确实不好，相信我一定能够改正！

为了交流读书成果，某班举行了以“阅读经典，走近大师”为主题的读书交流会。下面是张华同学的一段发言。

读一本好书就好比一次浪漫的旅行。在旅途中你可以观赏大师的教诲，汲取知识的营养，更可以感悟人生的真谛。读《三国演义》，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读《昆虫记》，我们可以透过昆虫世界感悟社会人生；读《朝花夕拾》，我们可以感受鲁迅对童年的温馨回忆与对社会的理性思考……

（1）这段发言中画线部分是一个病句，请把修改意见写在下面。

（2）你一定也读过《朝花夕拾》，其中你印象最深刻的是哪个人物？用一句话概括这一人物形象的特点。

（1）把“观赏”改为“聆听”或“接受”

   （2）示例：阿长：是一个善良热情、关心孩子、对生活怀有美好愿望的下层劳动妇女；藤野先生：是一位正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的良师；范爱农：是一位无法在__社会立足的觉醒的知识分子。

读课文中的两段文字，从贝聿铭关于“__”的谈论以及“香山饭店”的设计中，请你准确理解贝聿铭心目中“__”的真实含义。

文段一：中国传统的建筑艺术，在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他： “贝老，您相信__吗?”“建筑师都相信__的，不是迷信的__。__有好几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这也是__。我觉得__我们应该相信的，可是__要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。”

文段二：接受了香山饭店的设计任务后，他不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览 周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。

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使设计建造的建筑与周围的山水风景、地形地貌的特点吻合，产生协调和谐的美感，这就是贝聿铭所说的“__”。

综合性学习。

有些新闻图片，常常让人感动不已。一个人、一件事，被定格在那一瞬间……

（图片1）老人名叫阎琼玛，家住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。几十年的风雨历程，这位老人早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。

（图片2）在“5·12”大地震发生十余小时后,一位满脸是血的男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时,他艰难地举起还能动弹的右手,虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动,让无数的人深受感动。后来人们知道，这位小男孩名叫郎铮。

（1）给这两幅图片分别拟一个标题。

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（2）假如见到阎琼玛老人或者郎铮小朋友，你会对其中的一位说点什么？

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（1）示例：图片1：《微笑》《乐观的老人》  图片2：《感恩》《废墟中的敬礼》 

（2）略。

在一场紧张激烈、唇枪舌剑的辩论赛决赛中，正方第一辩手情急之下说出了一句最终导致失败的口误。赛后二辩对三辩说：“逞什么能啊!说不好就不要说，还当什么‘一辩’!”三辩回答道：“就是!当时我也站起来了，可她硬把话筒给抢去，回去真该好好批她!”这时指导教师和一辩刚好经过，听到了他们的对话。事后，指导教师要二辩和三辩主动找一辩谈心。请从语言得体连贯的角度替二辩和三辩分别拟出“道歉”、“安慰”、“鼓励”的话各—句。

例：对不起，那天我俩太冲动了，说了些伤感情的话。其实我们都努力了，获得第二名已是了不起的成绩。只要我们团结协作，下届冠军一定是我们的!

没考上大学的人，日本一些大学常含蓄地通知考生。

如：东京大学－－樱花凋谢；东京商船大学－－沉没；下关水产大学－吃海豚中毒；神户大学船舶系－－风浪太大，无法进港。

请你假设两所大学，编几条含蓄的落榜通知。

⑴

⑵

略

唐代大诗人白居易在《赋得古原草送别》诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。这首诗提示出了物候学上的两个重要的自然规律，这就是 。（用自己的话说）

略

⒈仔细观察下面这幅招贴画，按要求回答问题

（1） 简要说明画面内容（不超过30字）

（2） 说说这幅画给我们的启示（不超过30字）

⒉根据材料回答问题。

二次大战时，德国法西斯头目之一戈林问一瑞士军官： “你们有多少人可以作战？”“50万。”“如果我派百万大军进入你们国境，你们怎么办？”“那我们就每人打两枪。”

瑞士军官的言外之意是什么。

⒈⑴招贴画题为绿色家园，一大片树叶中有一个地球，整个图似一只眼睛；⑵像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）  ⒉如果你们敢入侵我国，我们将坚决抵抗，直至把你们全部消灭。