综合性学习

为了弘扬传统文化，深入了解传统节日的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动，请你参与并完成下列任务。

活动一：解读徽标

学校收集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要介绍“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。

示例：端午徽标，主题图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。

我解读（ ）： 。

活动二：探寻习俗

请你写出当地“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食习俗各一项。

我写（ 节）：民俗活动 。

饮食文化 。

活动三：谈古论今

从下面材料二、三中任选一则，参照示例，写出你的探究结论。

材料一：中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，还有上巳（三月三日）、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。

材料二：在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式，这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。

材料三：今天，随着中国传统文化的弘扬与传播，不仅海外的华人华侨在过传统节日，越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。

示例：我选择材料一，探究的结论是：中国传统节日丰富多样。

我选择材料_________，探究的结论是：____________________________________

活动四：喜送祝福

请选择一个你最喜欢的传统节日，给你的老师写一条节日祝福短信，至少用一种修辞手法。

。

活动一：（

示例一：春节徽标，主体图案用了灯笼、毛笔书法“春”字作为标志性符号，构成灯笼高挂、喜迎新春的画面，寓意喜庆团圆、吉祥如意

活动二：

    “春节”民俗活动：“围炉” 吃“做年饭”、守岁、分发“压岁钱”、贴春联、贴年画等

    “春节”饮食文化：吃“做年饭”、正月初一早 吃长寿面等

    “中秋节”民俗活动：赏月；挂彩灯、赏灯、猜灯谜等

 “中秋节”饮食文化：；吃月饼；

活动三：

 示例一：我选材料二，中国传统节日内涵丰富，历史悠久。

示例二：我选材料三，中国传统节日影响广泛深远。

（中国传统节日走向世界，影响广泛。）

活动四：

示例一：春节——爆竹声声迎春到，喜气洋洋送祝福，恭祝敬爱的老师新春愉快，合家幸福！

示例二：中秋——“但愿人长久，千里共婵娟。”值此中秋佳节之际，老师，祝您节日快乐！

 示例三：元宵——您是汤圆，让我感受生活的甜蜜；您是灯谜，为我打开知识的天窗。老师，元宵快乐！

综合性学习。

阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。

（1）为了了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。

中学生课外阅读情况调查表

从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是 ；二是 。

（2）为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。

请仔细观察右边漫画《压岁钱！压谁钱？》，

回答其后问题。

①说说你对漫画《压岁钱！压谁钱？》的理解。

②请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你压岁

钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）说

点什么？（选择一对象，注意说话的语气和语境）

（1）绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯

（2）参考示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。

（3）①示例：“压岁钱！”——民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，含有暖暖的亲情。“压谁钱？”——“谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明现在变味的“压岁钱”更像“人情债”，而且数目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘不过气来。    

②示例：爸爸妈妈，你们又辛苦了一年，过去儿子无知，现在儿子懂事了，知道你们的经济压力和精神压力都大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的话祝福我吧！ 

班级组织了以“公平与信任”为主题的语文综合性学习活动。活动主体分三部分：

【讨论现象】

清脆童音，我不相信

2011年2月24日，我们去小学部报告厅，和一群四年级小朋友一起听安全讲座。

讲座上，老师提问：“路上遇到摔倒的老人，我们应该去扶他吗？”

我迟疑了一下，只见不少四年级小同学齐齐举手：“不能，要不然那个老人会说是我推倒他的。”

“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时，我们应该答应他吗？”

一个小同学站起来回答：“不能，这是一个陷阱。”

……

对于好多这样的问题，都是一排迅速举起的小手，和用清脆童音回答的“标准答案”。

(摘自《南方周末》2011年3月17日，作者为武汉实验外国语学校初二学生)

针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论：

同学甲：这样整齐的回答是有人教过的吧？老师不应该这样教他们。

同学乙：老师其实也是很无奈的，这样的教育固然让人觉得很悲哀，但如果不这样教，出了事情后果就更严重了。

主持人：对！问题的关键是我们这个社会确实存在着某种的现象，它们已经影响了年幼的心灵。

(1)你认为主持人说的“某种现象”指什么现象？请结合材料概述。

答：________________________________________________________________________

【分析数据】

以下是一家研究机构的调查结论：

(摘自《中国人的信仰世界》一文，《南方周末》2011年4月28日)

(2)你从这个图表中读出的主要信息是_________________________________________

________________________________________________________________________

(3)为了建设公平与诚信的社会，请你提一条建议：_______________________________

________________________________________________________________________

【采取行动】

本次活动要选一首歌曲作为推广曲目，旨在呼唤真诚与信任。备选曲目有两首，歌词摘录如下：

(一) 我相信

庄　妮

我相信天是蓝的

我相信微笑是甜的

我相信风是暖的

我相信美是感动的

我相信爱的无私

我相信纯真的孩子

我相信梦要坚持

我相信没有人会孤独

(二)我相信

杨培安

我相信我就是我

我相信明天

我相信青春没有地平线

在日落的海边

在热闹的大街

都是我心中最美的乐园

我相信自由自在

我相信希望

我相信伸手就能碰到天

(4)你选择第________首，理由是：____________________________________________。

(1)做好事反受牵连乃至遭诬陷、敲诈(或：利用孩子的单纯与善良进行欺诈诱骗)。

(2)60%以上的人(或：大多数人)因为曾经听说或遭遇过不公平的事就再不会挺身而出了[或：只有极少数(17.5%)人会一如既往地挺身而出。或：不公平、不公正的社会环境对人的负面影响很大]。

(3)示例1：我们应当真诚待人，共同营造一个诚信、和谐的社会环境。

示例2：职能部门应当在立法与舆论导向上鼓励见义勇为和助人为乐等行为。

示例3：应当加大打击欺诈等违法犯罪行为的力度。

(4)你选择第一首，理由是：第一首相信这个世界是纯真的、美好的，更加符合这次活动的主题，而第二首更多的是相信自我、相信明天。

2013年是落实党的十八大报告开展“全民阅读活动”要求的重要一年。根据国家新闻出版广电总局3月下发的《关于开展2013年全民阅读活动的通知》，各地将开展各类阅读活动。你所在学校的文学社要把“走近图书馆讲座”作为阅读活动的一种形式介绍给同学们。你是文学社的成员，请你完成下面的任务。

(1)下面是对国家图书馆讲座的调研材料，请你综合两则材料，概括主要信息，并得出结论。

【材料一】2007—2011年国家图书馆讲座内容场次比例情况统计

【材料二】在国家图书馆 “听众对讲座内容需求”的调查问卷中，讲座内容共设置了文史哲、艺术、自然科学、时政热点、教育、金融经管和医药卫生七个选项。每位受调查者可以选择多个项目。统计显示，有87.4% 的受调查者选择了文史哲方面的讲座，56.3% 的受调查者对艺术类讲座感兴趣，而对自然科学类、时政热点类、教育类、金融经管类和医药卫生类讲座的选择均在37%以下。

主要信息：_______________________________________________________________

________________________________________________________________________

结论：___________________________________________________________________

(2)请你根据同学们找到的三则材料，简要概括公共图书馆讲座的四个特点。

【材料一】首都图书馆举办的“圆明园遗址公园”“西苑三海的前世今生”等讲座， 突出本地特色， 加深了听众对地方文化的了解。故宫资深研究专家开设的“走进故宫”大型系列讲座，推出了“光凝秋水寒”“盛世琢华琼”“紫气贯京华”等专场，给广大“故宫迷”提供了一个系统了解故宫的平台。

【材料二】国家图书馆开设的“部级领导干部讲座”，主要针对部级领导干部的需求，突出执政能力建设的主题。在新年到来之际，针对国家图书馆少年儿童馆“新年阅读计划”的启动活动，著名儿童文学家杨红樱开设了题为“马小跳的童年意义”的讲座，为少年儿童听众送上了一份特殊的新年礼物。

【材料三】上海图书馆讲座紧贴时代脉搏，在上海两会召开前夕，开设大型时政讲座“转型·创新·发展”，倾力推出“转型中的社会治理”“以文化方式创新”“上海转型的进行时与将来时”等系列讲座。由古城卫士阮仪三先生主讲的“从石库门看上海建筑的百年文脉”，让人们了解了代表城市文化记忆的石库门在旧城新建中的价值，强调了保护地域特色古建筑的重要性。

特点：①________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

④________________________________________________________________________

(3)“全民阅读活动”期间，为了引领同学们了解时代发展，助力成长，文学社准备为本次活动征集一条宣传语，号召同学们前往公共图书馆聆听青少年专场讲座。有同学提供了宣传语的下句，请你根据以上材料，填写上句。(要求：与下句语意相关、句式相同、字数相等)

上句：________________________________________________________________

下句：青少年专场关注时代特色，拓展学生视野。

 (1)主要信息：国家图书馆以文史哲为内容的讲座场次所占比例最大；听众对文史哲方面的讲座需求最高(或：大多数听众对文史哲类、艺术类讲座更感兴趣)。

结论：国家图书馆开设的讲座符合大多数听众的需求，但艺术类讲座的开设与听众需求有一定差距。

(2)①突出地方特色。

②针对不同听众的需求。

③关注社会时事(或：紧贴时代脉搏)。

④具有系列性。

(3)示例1：图书馆讲座呈现丰富内容，满足听众需求。　示例2：图书馆讲座注重听众需求，搭建阅读平台。

今年来，全球范围的大规模传染病引起了人们对卫生、健康、安全问题的高度关注。根据所给情境按要求表达。

(1)教室里，小明擦完黑板，从书包中掏出苹果就往嘴里送，见此情景，你该如何劝说他？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)好习惯使人受益终生，坏习惯可能影响个人的成长。你有什么习惯？试举出一例，简析它的利或弊。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)班级要创办一期以“生命·健康”为主题的板报，请作为主编的你为板报设计三个栏目，并写出栏目的名称。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(4)学校人口密度很大，一旦遭受突发性自然灾害或意外事故，往往会产生严重后果。如果你是学校的领导，你会采取哪些措施来增强学生的安全意识？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(1)示例：小明，病从口入，应洗完手再吃苹果。养成良好的卫生习惯可减少疾病的发生，让你更健康。

(2)略。正面或反面举例均可。

(3)示例：“珍爱生命”“健康常识”“知识问答”。

(4)示例：开展疏散、自救自护和逃生演练；请消防武警、交通警察到校举办讲座，进行安全教育等。

综合性学习。

近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段的人的青睐——中国已迎来“触屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。

【材料1】

中小学生网络使用情况调查表

另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该所里未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。

【材料2】漫画《无题》

【材料3】端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。’”

(1)用简洁的语言概括材料1中表格所包含的三条信息。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)仔细观察漫画，写出其寓意。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)结合上述三则材料，请你在正确理解材料三画线句含义的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 (1)示例：①中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。②中小学生触屏、触网年龄大大提前。③超过八成的中小学生每天上网。

(2)这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。孩子沉迷网络(玩电脑)，家长只顾自己娱乐，却一味地要求孩子认真学习(或：却没有为孩子树立好的榜样)。(意思符合即可)

(3)示例：乐乐，手机游戏确实很好玩，我也很喜欢，但我们也不能过度啊。长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠亲人间的感情(疏远亲人间的心灵距离)，甚至还可能会误入歧路，你说呢？

某校中学生开展语文综合性学习活动，以“住宅区的命名”为题进行调查。调查中发现，过去，市民的住宅区通常被称作“职工宿舍”“家属大院”等。如今，不少住宅区有了像“西子香荷”“水韵花都”“南薰别院”“漾日湾畔”之类的名字。同时，调查中还发现以“戛纳湾”“莱茵河畔”“加州风景”“威尼斯花园”等洋名来命名的住宅区也很多，细数这类住宅区的名字，差不多能拼出欧美地图，有市民戏称“欧风美雨满华夏，错把故乡作他乡”。

(1)从以上有关“住宅区命名”的调查中，你能得出哪两点结论？请简要概括。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)根据以上调查，请你就“如何为住宅区命名”这一问题，向政府有关部门提出两条建议。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)请参照示例，用富有一定文采的语言(至少用一种修辞手法)，对下面住宅区名称的丰富内涵进行阐释。(任选其一)

示例： 筑于山边水畔的“山水人家”：“智者乐水，仁者乐山。”亲近山水，融自然于呼吸之间；构筑诗意，享优雅于生活之中。

①立于静水浅溪之旁的“在水一方”：_________________________________________

________________________________________________________________________

②处于喧嚣繁杂之间的“隐庐”：___________________________________________

________________________________________________________________________

 (1)①住宅区命名愈来愈富有诗意，凸显其文化内涵；②住宅区命名呈现“洋化”趋势，反映出部分国人的崇洋心理。

(2)示例：①引导开发商依据楼盘所处区域的地理、人文特点取出富有文化内涵的名字； ②倡导开发商弘扬民族文化，少用“洋名”。

(3)示例：①“蒹葭苍苍，白露为霜”。倚一湾清溪，享一方净土；浪漫一生，相守一世。　②“小隐隐于山，大隐隐于市”。处繁华街市，居宁静之所；隐闹市之间，享和美人生。

“争创文明城市，争做文明市民”综合实践题。

(1)文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语。(句式不拘，字数不超过15个)

示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。

①图书馆——___________________________________________________________

②洗碗池——__________________________________________________________

(2)文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？(字数不超过50个)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了右边这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 (1)①示例1：来也轻轻，去也轻轻。(安静角度)

示例2：像爱护自己的眼睛一样爱护图书。(爱书角度)

②示例1：滴答水声，唤你轻轻一拧。(节水角度)

示例2：餐具洗净，别忘公共卫生。(卫生角度)

(2)示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德要靠大家来遵守。

(3)示例1：争做文明市民，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动。

示例2：争做文明市民，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起。

示例3：争做文明市民，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。

农历五月初五，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。

(1)请你结合下面的文字回答问题。

它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

“几千年前的那朵浪花”比喻：_______________________________________________。

(2)下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：____________。

插艾叶清香缕缕飘九州

赛龙舟________传四海

(3)请你探究下面文字所述现象产生的原因。

现在，部分国人(尤其是青少年)对传统节日越来越淡漠。很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过情人节、圣诞节等西方节日。

原因是：_____________________________________________________________

________________________________________________________________________

 (1)屈原投江

(2)鼓声阵阵(或：呐喊声声)

(3)传统文化教育滞后，宣传倡导不力，部分青少年传统文化意识比较淡薄。

综合性学习。

“松树顶上鹧鸪鸣，松树底下好谈情。老妹有情应一句，省得阿哥满岭寻。”“劝妹老成要在家，莫去上家过下家，上家有个二流子，下家有个懒西妈^①，学坏身子害自家^②。”在“首届客家山歌节”的舞台上，68岁的“山歌王”倾情放歌。

【注释】①懒西妈：懒惰的女人。②自家：自己。

(1)得知你是“到民间采风去”的组织者后，文化程度不高的“山歌王”请你把他唱的山歌特点总结出来。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)作为“首届客家山歌节”的志愿者，你深切感受到了客家山歌的价值与意义，你和同学们决定在网上发起一个“鹧鸪计划”，发动大家对如何传承与发扬客家山歌献计献策。现请你先拟出三条建议。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)根据具体情境，补充句子。

听完演唱，在外漂泊了几十年的客家籍归侨黄老先生紧紧地握住“山歌王”的手，激动地说：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 (1)①幽默(或：风趣、浪漫)。②口语化，通俗易懂，易记。③押韵，琅琅上口。④贴近生活实际。⑤有教育、劝诫意义。⑥体现客家语言特点，有浓厚的地方特色。⑦运用比兴手法。(任意答出三点即可)

(2)示例： ①收集客家山歌(拜访民间老艺人、整理有关资料等)。②将相关资料刻录成光碟，便于学习和保存。③将客家山歌编入乡土教材。④举办客家山歌培训班。⑤多开展“客家山歌大家唱”活动。⑥在学校开设“客家山歌兴趣小组”。⑦通过电视、活动、标语等方式加大宣传力度。⑧政府、企业、个人赞助和扶持老艺人带徒弟。⑨开设客家山歌讲座。(任意答出三点即可。言之有理即可)

(3)示例1：在我漂泊的日子里，耳边时时刻刻都萦绕着家乡的山歌，谢谢你让我圆了思乡梦。

示例2：老乡啊，听了你的山歌，我才感到我真正回到家了！(要扣紧思乡、山歌作答)