综合性学习。

2015年端午节即将来临，班委会决定举行一次“趣味语文”活动。请你参加本次活动，完成下列任务。

（1）请你为本次活动拟写一个富有文采的主题。

（2）调动思维，趣味竞猜。

忠言逆耳原辞楚，事不由人屈问天。（打一古代诗人名字）

（3）名联补缺。

一门父子三词客， 。

（4）走进对联。下面是一份《“对联”问卷调查表》，请用一句简洁的话表述你所读到的信息。

（1）主题 :了解端午习俗，弘扬传统文化。

   （2） 屈原

   （3）千古文章四大家

   （4）喜爱对联人数所占总比例由年龄增加而增加。

综合性学习

学校联手社区（村）开展“传统文化进社区（村）”的综合性学习活动，请你结合相关材料，完成下列任务。

（1）在学校与社区（村）联办的“传统文化知多少”游艺活动中，一副对联难住了大家，请你帮忙填写完整。（2分）

上联：端午______祭屈原

下联：中秋赏月_________

(2）清明节期间，社区（村）里不少人采用传统的上山扫墓祭奠方式，在先人墓前燃香烛、放鞭炮。可这容易引发山火，污染空气，不利于保护生态环境。对此，你觉得可以采取哪些措施来提醒大家呢？（至少写出两条措施）（2分）

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(3）近几年，广场舞成了小区大妈们的最爱，可是，住在附近的张大爷却因为广场舞声音太大影响了他孙女的学习，正与大妈们争吵，假如你在现场，你会怎么劝阻呢？（只要写出对其中一方的劝阻即可）（2分）

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（1）赛舟（吃粽） 念亲人

评分标准：2分。每空1分。所填内容与节日内涵相符，字数一致，意近即可。

（2）①制作宣传画、标语等，张贴在社区（村）公示栏等显眼位置，提醒大家小心烛火，保护森林，文明祭扫。②利用网络、广播，推荐新式的文明祭扫方式，如网上祭奠、鲜花祭奠等。

评分标准：2分。每项1分。要求措施具体适用，表述清晰。

（3）劝大妈：大妈，你们好！跳广场舞娱乐又健身，本是好事。但影响到别人的学习和生活也不好。所以，请你们把音量调小点，好吗？

劝张大爷：张大爷，您好！孙女的学习受到了影响，让你情绪不好，可以理解。我会劝大妈们把音量调小些的。同在一个社区，大家互相谅解一下，好吗?

综合性学习

2015年是农历羊年，老师要求学生在寒假期间完成主题为“喜迎羊年到来，感受传统文化”的综合性学习活动。

（1）作迎春对联。大年三十那天，请用下列所有词语组成一副对联，用红纸书写后贴在你家大门上（不添字、不减字；上、下联不颠倒）。

岁月 似剪 辉煌 羊笔 裁成 江山 如花 写就 春风 锦绣

上联： 下联： 横批：三阳开泰

（2）送祝福话语。全家人吃团年饭时，请你以茶（饮料）代酒，向辛劳一年的父母（长辈）敬酒，说一句祝福的话。或在除夕之夜用手机给你喜爱的老师发一条祝福短信。（祝福语中要含有“羊”字或与“羊”同音、谐音的字；不超过30字。）

（3）品羊字书法。 春

节庆祝活动期间，书法家创

作了一组“羊”字书法（如

右），你最喜欢哪一幅？请

说出理由。 A.　　　　　　　B.　　　　　　　C.

（1）示例如下（其它合理答案也可）：

①羊笔如花写就辉煌岁月   春风似剪裁成锦绣江山

②如花羊笔写就辉煌岁月   似剪春风裁成锦绣江山

③春风似剪裁成江山锦绣   羊笔如花写就岁月辉煌

④似剪春风裁成江山锦绣   如花羊笔写就岁月辉煌

⑤辉煌岁月如花羊笔写就   锦绣江山似剪春风裁成

⑥岁月辉煌如花羊笔写就   江山锦绣似剪春风裁成

（2）示例：①对父母（长辈）：您又辛苦了一年！祝您羊年天天喜洋洋，牙好胃好身体好！（祝您羊年吉祥，福如东海，寿比南山！）  ②对老师：金马辞旧岁，银羊贺新春。祝老师合家欢乐，羊年鸿发，阳光健康！

（3）示例：①我喜欢A，这是一个变体、象形的“羊”字，犹如一只真实的羊站立面前，形象生动，富有创意。  ②我喜欢B，这是草书的“羊”字，运笔流畅，洒脱奔放，富有动感。  ③我喜欢C，这是正楷的“羊”字，工整端庄，方正稳重，美观易认。

综合性学习

地名普查是一项公益性、基础性的国情调查。在第二次全国地名普查工作开展之际，学校九年级学生进行了以“了解地名普查，弘扬地名文化”为主题的综合性学习活动。你是学习小组成员之一，请参照以下材料按要求完成任务。

材料一：我国当前存在一些地名不规范现象，主要表现为一地多名、地名重名、一名多写、地名命名刻意崇洋、地名含义媚俗不健康等。

材料二：地名普查成果，可以促进地名规范，还可以用来编纂出版地名图（集）、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书，地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书，导航产品，地名文化遗产宣传片等，以促进社会经济文化发展。

材料三：在湖北，有“荆州”“赤壁”“襄阳”这些文化底蕴丰厚的地名；有“仙桃”“鹤峰”“云梦”这些画面感强、使人浮想联翩的地名；还有“鹦鹉洲”“莫愁湖”“古琴台”这些充满诗意、令人神往的地名。其实，不少很美的地名是在全国地名普查工作中美化而来，如“叫花子村”改名为“娇花村”。

①请依据以上三则材料，简要归纳地名普查工作有哪几方面意义。

②某同学在活动中设计了以下图表，猜想了几个地名的来历，介绍了地名中的文化知识。请认真阅读，继续猜想，将空处补充完整。

名 类 分 地名 得	来凤县	中山市	桃源县	汉阳区
	因传说得名	因 A. 得名	因诗文得名	因地理位置得名
	鄂西山区秀丽的风景引凤凰来朝，从此，这里人才辈出，美丽的传说诞生了一个梦幻般的县城名。	革命先驱孙中山先生不仅丰功伟绩被载入史册，其名字还成为城市名称，使人永记于心。	B.	古人以山之南、水之北为阳，汉阳位于汉水与长江交汇处，长江北岸，故得名。

③按照语境续写句子。

人各有名，名如其人；地有所出，各传其名。我们的“孝感”就是一个独具魅力的地名，她有着丰厚的文化底蕴，有着秀丽的山水风景，有着丰饶的物产资源，她是我们心目中的最美地名。我爱孝感，爱那槐荫树下，孝感动天、喜结连理的动人故事；爱那双峰山上，峻岭横屏、晓雾渐开的美丽风景；爱那 ， 。

①规范地名；促进社会经济文化发展；美化地名。

②A处：历史人物（或人名、名人、人物）B处：示例：陶渊明笔下的“桃花源”令人神往，“桃源县”这个名字似乎让人们的美好理想变为现实。（根据陶渊明的《桃花源记》来表述即可

③示例一：涢水河畔，色泽诱人、芳香扑鼻的白花名菜。

示例二：白兆山中，吟诗赏景、敬慕先贤的浪漫情怀。

示例三：guān yīn 湖畔，碧波轻漾、人在画中的醉人景致。

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。每一次读书，我们的心灵都得到一次净化；每一次读书，我们都会有丰厚的收获。现在班上要举行“四个一阅读”活动，作为课代表，有以下任务等着你去完成：

①任务一：拟写标语

请你围绕本次活动的主旨“交流、分享、进步”，仿照示例句式，拟一条简洁、富有感染力的标语。

示例：交流读书心得，分享读书喜悦

②任务二：规划方案

这次活动的成功举行离不开科学合理的活动安排。语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再安排两种。

活动一：开展“好书大家读”活动 活动二: 开展“书香小组”评选活动

活动三： 活动四：

③任务三：探究材料

阅读以下两则材料，写出你的探究结果。

材料一：在手机的时代，指尖上的世界里，尤其是学生、上班族，他们走个路、坐个车、吃个饭、聊个天，几乎机不离手，差不多就是拳不离手曲不离口了；有了这种莫名其妙的被强迫的惯性，他们热衷用手机来看电子书，上百万字的书转化成了几M.，拷贝进入手机里轻松得跟没事发生一样，读起来也轻松得跟没读一样。

材料二：书籍所承载的知识和思想信息，远远超出图片影像的有限范围。好的书籍给人的精神影响，在广度和深度上更是影像材料所无法企及的。 多少个世纪积累下来的印刷文本，它的价值和蕴涵的智慧，不是技术化的影像能够承载的。处于思想成长期的青年学子，多闻一闻油墨香，多从好的书籍中汲取精神营养，一定会比沉迷于读图快感的人多一份思想的力量。

探究结果：

④任务四：提出建议

为了使“四个一阅读”活动扎实有效地开展下去，请你提两条合理化的建议。

示例：制定读书计划

建议一： 建议二：

①示例：好书共读，快乐同享；让花香伴随书香，让名家走进心灵

②示例：开展“书香伴我行”征文活动；开展“书香校园”创建活动（活动设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可） 

③要重视阅读书籍，而不是一味沉迷于手机阅读和电子图书阅读。（意对即可）

④示例：定期召开读书报告会；举办“读书沙龙”；给朋友推荐一些好书；轮流当“书探”等。

阅读下面的材料，按要求回答问题。
材料一： 3000多年前的《诗经》，令人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。毫不夸张地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。 ——世界汉语教学学会会长许嘉璐
材料二： 童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！
学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。
那是汉字书写吗？或者，是我与自己相处最真实的一种仪式，许多年来，汉字书写，对于我，像一种修行。 ——蒋勋《汉字书法之美•自序》
材料三： 经过多次反复的测试，得出来的结果是，日本的孩子小时候如果不学习汉字，他们的智商也和欧美儿童一样是100。但是学习了汉字的儿童，情况就不同了：如果从5岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110；要是从4岁开始学起，学两年，智商能达120；若从3岁开始学习三年，智商在进入学校前就能达到125至130。 ——（日本）石井勋《幼儿智力开发法》
(1)请从上述三则材料中，各提取一个关于汉字（汉字书写）的关键信息。
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(2)材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识积累，说一说你在书写“和（忠、信……）”字时，所想到的中华经典故事及其影响
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(3)一位外国__这样评价汉字：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……”请你仿照下面示例，从“思、林、愁”中任选一个字造句。
示例：意——心上支撑一枚太阳／思想就不再流浪
芽——小草的乳牙一冒尖／就咬亮了春天的希望

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（1）源远流长（传承民族文化）；蕴含着为人处世的规矩；启迪智慧。

（2）示例：
和——廉颇与蔺相如“将相和”，谱就了一曲中华文化的和谐之歌；
忠——岳飞精忠报国，成为中华民族忠义精神的化身；
信——曾子守信杀猪，他诚实守信的人生态度令后人敬仰。

（3）示例：      思——心灵的田地里/思想的种子在发芽
     林——两棵树挽着/站成绿色的风景
     愁——心上驮着秋的落寞/眉头锁紧了天空的云 

综合性学习

随着央视《中国成语大全》播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目中那些年轻的面孔对于成语的捻熟运用，给观众留下了很深印象，让成语大会一时间成为网络上的热门话题。请你阅读下面的材料，完成后面的题目。

请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。

材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。

材料三 《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

1.根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。

（1） （2）

2.中华文化源远流长，但学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。

			图（2）		图（3）
							图（4）
	图（1）

（1） （2） （3） （4）

3 根据划线句子仿写。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿； ， 。

1.能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。

2(1)恩重如山（2）才高八斗（3）气壮山河（4）隔岸观火

3.它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。

2015年6月5日是第四十四个世界环境日。联合国环境规划署将今年的主题确定为“推进清洁生产，实现经济和环境双赢”，旨在教育大家关注、重视和保护我们的生态环境，提高公众环保意识。

为此，学校围绕“低碳减排•绿色生活”，开展了一系列活动，请你参加以下活动： 【资料分析】某同学创作了右边的漫画，请你按照一定顺序简要介绍并阐述其含义。

【公益宣传】请你为今年的世界环境日拟写一条宣传标语，要求：呈对偶句式，对仗工整。（说明：写“保护环境，人人有责”不给分）

【口语交际】学校团委委托你电话邀请环保局王科长，4月5日下午3：00 在九（1）班教室参加主题班会，并请他在主题班会上介绍我市的环境状况。

你略作思考，拨通电话这样说：

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综合性学习

近日，智联招聘发布一份针对28个主要城市年轻人进行的手机指数调研。结果显示，近八成年轻人患上了手机依赖症。针对这种现象，学校开展“低头族，你错过了什么”为主题的综合性学习活动，请你阅读下列三则材料，参与相关活动。

材料一 如今，随着智能手机的普及，越来越多的人无论在走路、等车、坐车、吃饭等各种场合，只要有空闲，都会习惯性地掏出手机，双眼紧盯屏幕，低头刷微博、玩游戏、发微信，看视频……他们的视线与智能手机等数字终端相互交感直至难分难解。对身边的世界、身边的人熟视无睹，漠不关心。

材料二 “世界上最远的距离，不是生与死，而是我在你身边，你却在低头玩手机”，这是网上流传很广的一句话。当这句话成为现实时多少会有一些悲凉。2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约带着孩子去父母那里吃晚饭，饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子们却个个抱着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。

材料三 在美国影片《生活大爆炸》申展现了令人深思的一幕：主人公拉杰和女友第一次约会时，两人都羞于言谈，场面尴尬，最终两人选择在图书馆里面对面，用手机上的社交软件相互发信息进行交流。

活动一：筛选信息

（1）根据材料一的内容，用简要的语言说说什么是“低头族”。（30字以内）

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活动二 探究危害

（2）以上三则材料共同揭示了低头族沉迷手机的什么危害？请用一句话写你的探究结果。

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活动三 拟写标语

（3）为了让低头族回归本真生活，拟写一条宣传标语，要求至少用上一种修辞手法。

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（1）低头族指的是一有时间就玩手机的一类人。（或：一有时间，视线就离不开智能手机等数字终端的一类人。
（2）淡漠了人与人之间应有的感情交流（意对即可）
（3）示例：（1）不要让手机绑架我们的生活（2） 长时低头伤身体，少用手机益健康。

诗词赏析 暮春山间

（宋）黄公度

缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。

桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。

1.阅读全诗，请你说说“缓”字有怎样的表达效果？

答：

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2有人说“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”表现手法非常妙，你是如何理解的？

答：

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1 “缓”字，表现出诗人因对山中美景的欣赏而生留恋之情，所以步履都慢下来了，形象地表达出诗人的愉悦闲适之情。

2桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，这是运用侧面描写（虚实相生、侧面烘托），借涧水之香烘托桃花之香，展现出一种幽美静寂的意境。