口语交际。

市新闻网开展“文明小博客”的活动，“学生该不该开博”这一问题引起了广泛讨论。有些同学赞同开博客，有些同学持反对意见。请参与讨论，发表你的看法。

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示例一：我赞同开博客。因为“文明小博客”的活动能引导我们健康上网，而且开博客能拓宽我们的视野，提高我们的写作能力，增强我们的自信心。示例二：我反对开博客。因为网上的一些不良内容势必影响我们的身心健康，痴迷于博客会浪费大量的时间，必然耽误我们的学业。

综合性学习

学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。

【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。

【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签 订全国反浪费公约。

【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。

【材料四】有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发 起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。

示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。

我选___________，探究结果：________________________________ _

我选___________，探究结果：________________________

示例：材料一   立法保障    材料二  制定反浪费计划，签订反浪费公约。

材料三  弘扬勤俭节约的传统美德。

探究学习

五四青年节前，某市共青团日前在网上开展了一项关于“五四运动”的问卷调查，见材料(一)：

调查内容	百分比
听说过“五四运动”	79.18％
不知道今年是“五四运动”90周年	48.3％
不了解“五四运动”历史，不了解“五四”精神	49.8％

注：接受该项调查的人年龄在19岁到28岁，都拥有大专或本科学历。

阅读上面的表格，你从中得出了怎样的结论?

当代青年对 “五四”精神了解不多、不深，多数只知道皮毛而已

综合性学习：《关于汉字》

中国书法是我们民族文化的瑰宝，练习书法最好是临和摹结合起来。临，是照着原作写或画；摹，是用薄纸（绢）蒙在原作上面写或画。按照原作仿制书法和绘画作品的过程叫做临摹。请将“临”与“摹”恰当地填入下句话中。

题目：古人云：“ 书易得古人位置，而多失古人笔意； 书易失古人位置，而多得古人笔意。”

临，摩

综合性实践活动。

某中学七年级（1）班班委准备编一份“文学蓓蕾”手抄报，请你参与其中，完成下面的任务。

（1）请你为报纸设计两个栏目。

（2）假如委托你去聘请语文老师对审稿、编辑等工作予以指导和帮助，你打算怎样说呢？请把你要说的话写下来。

（1）示例：名家简介  名篇介绍  名篇欣赏  文学新星 （2）示例：王老师，您好！您最近忙吗？我们班同学编了一份“文学蓓蕾”手抄报，想请您为我们把把关，提些意见，可以吗？

综合性学习。

纵观古今，多少仁人志士、文人墨客触动了我们的心灵：韩信忍受胯下之辱，自强不息，最后封侯拜将，决胜于千里之外；勾践卧薪尝胆，最终以三千越甲吞吴，千古流芳……他们的品质，他们的精神，是人类历史上的瑰宝。他们是历史长河中的风流人物……

（1）班上要出一期“话说风流人物”的黑板报，你将如何出好这期黑板报？请谈谈你的简要思路。

（2）在古代，你们当地有哪些风流人物呢？请列举两位，并说出其主要事迹。

（3）近年来各地为古代名人故里所在地而展开了声势浩大的争夺战，如湖北襄阳和河南南阳争夺诸葛亮的躬耕地，四川江油、甘肃天水、湖北安陆争夺李白故里……旨在扩大当地的影响力，发展当地旅游，对于这些争夺战，你是如何看待的？

（1）以某一个主题或角度选好人物，选好人物的相关素材，画好黑板报的刊头图片、插画等，还要找一位粉笔字写得好的同学帮忙抄写。

（2）不设具体答案，可以根据当地情况，按要求回答。

（3）古代名人的确有利于扩大名人故里的影响，但作为各地也要实事求是，而不能故意地混淆视听，否则就有辱于名人，我们应该本着尊重历史、尊重名人的态度来发展名人故里旅游。

在学习本单元课文的过程中，合作学习小组展开了一系列的学习活动，请你完成以下两个学习环节

（1）创造性思维必备三个要素，发挥创造力的真正关键在于如何运用知识，在所学课文中主要运用了举例论证，你还能补充一下吗？

（2）语句仿写。用最恰当的比喻来描述我们五彩缤纷的生活。

生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合；生活是一棵树，结满了人生的累累硕果；生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨； ， ； ， 。

（1）牛顿发现万有引力，受到苹果落地的启示；鲁班发明锯子，受到小草割手的启示；瓦特改进蒸汽机，受到水壶烧开水的启发。

（2）生活是一份答卷  写满了人生的功过是非  生活是一朵浪花  撞击着人类梦想的礁石

综合性学习。

班级拟开展一次以“青春随想”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。

1.请你为这次活动设计一个简要的活动方案。

2活动现场贴有一则名人名言，请你说说这则名人名言的寓意。

莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

3.在“青春随想”演讲比赛中，某同学发表了一段演讲，其中有两处用词不够恰当，请你帮他指出并改正过来

也许你还沉浸在童年那无忧无虑的光阴里，可是我们已在不知不觉中踏入了青春的年代，童时的幼稚已离我们远去，我们有着更多的对未来的梦想与美好憧憬，有着青春带给我们的无限活力。我们是祖国未来的主人，是碌碌无为地虚度一生，还是现在就承担起我们应当的责任呢？

（1） 改为 （2） 改为

1.创办以“青春随想”为主题的专栏；张贴名人名言；举办演讲比赛；举行诗歌朗诵会、诗词赏析会等。（联系此次活动的主题，结合自己平时的积累回答。）

2.这则名言的寓意是：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每分每秒不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴。到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣！（这则名言出自岳飞的《满江红》，原意为：好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。）

3.（1）“光阴”  “时光”  （2）“踏入”  “步入”（根据词语意思，仔细辨别，平时加强对近义词的学习积累。）

综合性学习活动。

有同学说，现在是快餐文化时代，读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。

（1）假如你班是反方代表，你方观点是：

（2）假如你是反方代表的主辩人，请简要陈述支撑你方观点的理由。（至少写出两条，50字左右）

你方观点的理由是：

（1）示例：阅读经典名著更利于提升我们的素养｡(观点要鲜明，且要有针对性，表述要简明概括。）

（2）示例：经典名著是一个民族传统美德与文化的不朽之作，有利于我们树立正确的人生观、价值观。如《论语》《孟子》；经典名著有励志作用，看后使人们振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。

综合性学习。

九年级（1）班举行《走进雨的 世界》综合性学习活动，请根据要求完成相关内容。

（1）雨浸润了古今中外文人墨客多情的心，在中国的古典诗歌中，有许多描写“雨”的诗句，如:“渭城朝 雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”请你再写出一联带有“雨”字的、上下联完整的古诗词。

（2）不同季节的雨有不同的特点，你最喜欢哪个季节的雨？请写一段文字来表达你的喜爱之情。（70字左右）

（1）示例：随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （2）示例：春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的泥土气息。