专题与综合实践

（1）预习“长城专题”时，某小组同学想了解有 关长城的资料，请你帮助他们，为他们提供两种方法。

（2）我们都知道“不到长城非好汉”这句话，国际长城之友协会曾向长城管理机构捐赠了30个印有“不爱长城非好汉”字样的垃圾箱。你能说说这两句话的含义吗？

（3）阅读下面的材料，写出你能捕捉到的信息

材料一： 当年穷极人力物力，付出了多少血肉之躯和辛酸泪水筑成的万里长城 ，今天只 成为一长条的历史陈迹。花费了这么漫长的时间，这么巨大的力量，造一个四合院似的现在看来使人惊异又觉得有趣的长墙，只不过为了防御当年敌人的进犯，求得自己的平安。 ——吴祖光《万里长城的断想》

材料二：唐代诗人汪遵在其《长城》一诗中这样写道：秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。诗中作者高度评价秦始皇修筑长城的历史功绩。

材料三：万里长城是我国古代一项最伟大的工程。它反映了我国古代劳动人民的高度智慧和惊人毅力，也反映了我国古代建筑技术的伟大成就。

——罗哲文《万里长城的构造》

（1） 图书馆翻阅资料；网上查找资料   ；向老师咨询 

（2）“不到长城非好汉”意思是长城是中华民族的象征，不登上长城就不能领略祖国的大好河山；登上长城不容易，是对一个人意志的考验。“不爱长城非好汉”意思是保护长城很困难，保护长城，要从每个人做起，人人都要当爱护长城的“好汉”。（大意对即可）

（3）我所捕捉到的信息： 虽然万里长城修建之初其初衷只是统治者为了保全自己的                                                                                    江山，但在当时的军事条件下，长城也确实起到保护人民免受匈奴侵扰的作用，而且长城是古代劳动人民智慧的结晶，体现了劳动人民的奋斗精神和高度的智慧 ，在历史研究、建筑、以及旅游等方面都有着一定的社会价值。    （大意对即可）  

语文实践

某校七（1）班同学正在进行“漫游语文世界”的综合性学习，请你也参与到中

间来。

1、请你设计。

学校准备在草坪、阅览室等地方立上告示牌，请你帮忙设计两条告示语。

（1）爱护绿茵草场。

告示牌：_______________________________________________________

（2）保持阅览室的安静。

告示牌：_______________________________________________________

2、口语交际

2015年10月1日，利川迎来大批外地游客。假如你作为志愿者参加了对他们

的接待工作。在某景区，你看到一位游客正要往墙壁上刻字留念，你会怎 样劝说

他放弃这个念头？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

1、示例：（1）小草对你微微笑，请你把路绕一绕。（2）心灵的沟通，不需要过多的语言。

2、略

综合性学习

有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”

“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。”……你把老师比作什么呢？说说理由。

我把老师比作____________________________________ ,因为它_____________________________________ 。

我把老师比作____________________________________ ,因为它________________________________________ 。

示例一：把老师比作一条船，因为他能载着我们驶向知识的海洋。

                  把老师比作一盏明灯，因为他能照亮我们前进的道路。

          示例二：把老师比作春雨，因为它滋润大地，哺育生灵；

                  把老师比做太阳，温暖着我，照我成长。

某校九年级学生拟开展一个“好读书、读好书”的主题活动，请按老师要求，做好以下准备工作。

书 名 作 者 你熟悉的作品中某个人物 人物的主要性格特征

①撰写此次活动的开场白。

要求：必须引用一句有关读书的名言；能够运用比喻或排比的修辞手法。

② 请你为大家推荐一本你最近读过的一本课外书，写出推荐理由。（50 字以内）

③ 假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现场接受师生的采访，允许每人根据此次活动的主题提一个问题。请你将要说的话写下来。

1）引用名言正确能正确运用比喻或排比的修辞手法整体表述流畅，用词准确

（2）介绍书名、作者准确表述理由，能简述故事梗概，介绍主人公，评价人物或读书体会等给。

（3）采访的礼貌用语，提问，提问符合“好读书，读书好”的主题。

综合性学习。

材料一 每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。

材料二 湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。

材料三 《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。

（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。

（2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展 “让读书成为一种习惯”的主题活 动。请你为活动拟写一条宣传标语。

（1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。

（2）①示例一：与圣贤为友，与经典同行   示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生

综合性学习：

阅读下面两则材料 ，回答问题。

材料一：如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。

材料二：据调查发现，中学生母语水平不容乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。

（1）两则材料反映了一个什么现象？请用一句话概括。

（2）简要谈谈你对这一现象的看法。

（1）答：不少中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语的学习。（意近即可）

（2）答：学好母语是热爱祖国的表现。要学好外语，必须首先学好母语。（从这两个角度任何一方谈都可，但必须突出学习母语的重要性）

语文实践

本单元中，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？

【诗】请写出与长城有关的一个传说、一则俗语或诗句。

传说：

俗语或诗句： 。

【歌】“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城！”

国歌的“长城”内涵丰富，请谈谈你 的理解。

【画】2013年10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城景区累计游客人数达3566万，产生垃圾共计109吨。右图为志愿者背着装有垃圾和塑料瓶的袋子下山。

请根据画面内容补出下联。

丢杂物损个人形象， 。

【话】2013年10月1日起《旅游法》正式施行，对于刻画、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护文物、名胜古迹的行为，可处警告或200元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款。

围绕《旅游法》的出台，完成以下题目。

《旅游法》，对故意损坏国家保护文物、名胜古迹的行为予以处罚，对此，你的看法是

【诗】  孟姜女哭倒长城  不到长城非好汉 （传说 诗只要与长城有关即可）

撩乱边愁听不见，秋月照长城。（王昌龄）

塞上长城空自许，镜衰鬓已先斑。（陆游）

【歌】长城是华民族精神的象征。战争年代，长城精神激励我们同仇敌忾、抵御外辱，求得民族的解放；新时期，长城精神激励我们同心同德、自强不息，实现民族的复兴梦！（意近即可）

【画】略    示例清垃圾展社会风范   （符合对联和内容要求即可）

【话】太好了，我们可以用《旅游法》规范游客行为，督促游客保护文物、文明出游；同时我们也要多宣传教育，加强执法力度，以提民众文物保护的意识。

某校七（1）班同学正在进行“漫游语文世界”的综合性学习，请你也参与到中间来。

请你设计。

学校准备在草坪、阅览室等地方立上告示牌，请你帮忙设计两条告示语。

（1）爱护绿茵草场。

告示牌：_______________________________________________________

（2）保持阅览室的安静。

告示牌：_______________________________________________________

示例：（1）小草对你微微笑，请你把路绕一绕。（2）心灵的沟通，不需要过多的语言。

综合实践活动。

⑴下面是一部名著中的部分情节，读后请完成后面的问题。

他从口袋里掏出了一根放风 筝的线，把它系在一个突出的地方，他和A.就此出发，汤姆领头，边摸索着走边放着线。走完二十步，这条通道就止 在一个“断崖边”。

以上内容出自于一部童趣盎然的作品，这部作品的作者是_____(国家）_________。

文段中的A.名字是__________

⑵李明同学读了这部名著后，渐渐在课上不听讲，甚至搞恶作剧，还振振有词地说：“汤姆在课堂上就是这样做的。”作为他的朋友，你看到这种情况，怎样规劝李明呢？(要求语言简明、连贯、得体，)

_________________________________________________________________。

⑶在某一个传统佳节，汤姆穿越到我国，看见满大街都张贴着宣传这个节日的标识，他不知道这是什么节日。

请你告诉他这个节日的名称是___________，，汤姆不明白这个节日用这个标识的原因，请你向他解释一下这个标识的含义：_____________________________________________

9.⑴ 美国，马克•吐温，蓓姬。⑵示例：李明同学，学生在课上应该认真听讲，不应该影响他人学习。我们读名著，要正确理解作者塑造人物的用意，而不应该单纯模仿汤姆性格上的缺点。你说对吗？

⑶重阳节

语文实践活动。

学校开展了“了解传统节日，传承民俗文化”的综合性学习活动， 你对传统节日和民俗文化有了一定了解，请根据你的了解，完成下面题目。

①请你从初中所学的课文中，选出一篇(首)与传统节日有关的文章或诗词，在下面横线上写出作品名称。

②请你从端午、中秋、重阳、春节、元宵等传统节日中任选一个，仿照下例，写出它的时间和习俗。

例：清明 时间——4月5日；习俗——祭祖。

③你最喜欢哪个传统节日，说说你喜欢它的理由。

①《端午节》、《本命年的回想》、《十五夜望月》、《水调歌头》(1分，任写一个即可)，

 ②端午  时间——五月初五；习俗——吃棕子

 ③示例：a.我喜欢端午节，因为我喜爱楚国爱国诗人屈原，而端午节正是为了纪念这位爱国诗人。b.我喜欢春节，因为春节在外打工的父亲会回家，我们家人可以团聚。学生的回答如果非常浅层，像什么“有好吃的”、“有好玩的”之类，没有涉及到节日的文化内涵，