综合性学习。

在学习了《爱莲说》后，大家也许被莲花的出尘芳姿所吸引，而忽略了那田田可人

的叶子。现在，我们七年级(3)班开展“趣话‘叶’字”的语文综合性学习活动，请你参

与以下活动。

(1)【积累知识】请写出两个含“叶”的成语。

________________

(2)【实践运用】为了营造“诗中有画，画中有诗”的妙境，有些诗人会给意象着色，如

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，这些

佳句都用了红与绿这种对比色，请谈谈这种对比色的运用有什么艺术效果。在生活中，

我们常用“绿叶”来比喻哪一类人？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 (1)叶落归根、叶公好龙等。

   (2)红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明

     丽鲜艳的效果；“绿叶”比喻在取得成就的人物背后付诸帮助、默默奉献的人。

阅读下面这则材料，从中你有什么发现？请写出你探究的结果。

一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。另一只狼气喘吁吁地从远处跑来。这使躺

着的狼十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗？”

“没有！”“有人在追赶你吗？”“没有！”“那你为什么没命地奔跑呢？”那只

狼说：“听说狮子要来了。”

“狮子要来？”听了这话，它放下心来，“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢？

你去跑你的吧，我要睡觉了。”

后来，狮子真的来了。由于它的到来，整个草原上的羚羊的奔跑速度变得极快，这

只狼不再那么容易得到食物了，不久便饿死了。临死前它不住地怨恨，认为狮子破坏了

自己平静的生活。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

示例：①生于安乐，不能发现看似平常而又安逸的生活中潜在的挑战，必然危机四伏。

   ②居安思危，永不懈怠，必然赢得竞争，成为时代的弄潮儿。③生活不可能时时处处都

   顺应人们，但人们必须学会时时处处适应生活。　

下面是根据《黔之驴》一文改编成的一篇小戏剧，请根据具体的语境在横线上补上恰当

的内容。

(幕启)(一个商人模样的人牵着一头驴上)

好事者：我花大价钱从外地带了一头驴到这里，本指望卖个好价钱。唉，谁知无人

识货，卖不出去了，只好把它放在这大山之中了。

(放驴，下)(驴自由自在地啃着草叶)(接着，老虎上)

老　虎：(胆怯地)(1)__________________________________________________

_______________________________________________________________________

(一天，驴子大叫一声，老虎害怕，跑远了，不久又慢慢靠上前)

老　虎：(试探它)(2)__________________________________________________

________________________________________________________________________

(突然，驴子大叫一声，并用蹄踢老虎)

老　虎：(高兴地)(3)__________________________________________________

________________________________________________________________________

(咬断驴的喉咙，吃光驴的肉，大摇大摆地离开了)

(1)这是个什么东西？个头这样大，这样威风，难道是神兽下凡？

   (2)我来来回回地试着接近它，观察它，咦，它好像没什么本领啊，莫非是深藏不露？

   (3)呵呵！原来就这两下子啊！　

某动画片制作公司要根据《黔之驴》制作一部动画片，编创人员设计了几种“黔驴”的

形象，前来征求同学们的意见，希望大家各抒己见，帮忙出出点子。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

示例：我们认同A形象，A形象能表现出课文中虎“稍出近之”“驴一鸣，虎大骇”的

   内容，驴的脖子伸得很长，嘴张得很大，能让人感觉到声音大，对老虎有威慑力，能让

  老虎在不明真相的情况下很惧怕，不过，这头驴美中不足的是有点太肥了，不太像驴。　

又到了红榴争艳、栀子送香的季节，假如你们的语文老师建议你们将上学期所写的作文

收集起来，编辑成册，使之成为永久的纪念，那么现在就请你为你的文集取一个名字，

并说说这样命名的理由。

(1)文集名称：____________

(2)命名理由：____________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 (1)《绽放的五月》　(2)红榴争艳，栀子送香，五月正是鲜花绽放的季节，充满生机与活

   力。正如我们中学生，像五月的花海般激情洋溢，承上启下走向成熟。　

为了了解当地名人的事迹及其成长历程，从中受到思想教育和人生启迪，并进一步加强

对传记这种体裁的理解并掌握传记的写法，在语文老师的倡议下，你所在的班级准备开

展一次以“为本地人物立传”为主题的综合性学习活动。语文老师任命你为本次活动的

总策划，下面有些问题需要你来完成。

(1)请你为这次活动设计活动步骤。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)为了便于大家有效地开展活动，请你提出几个获得本地名人资料的方法。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)你会从哪些方面为本地人物立传？请你写出传记的提纲。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(1)①召开主题会议，统一认识；②请语文老师作指导性发言；③成立活动小组，各小组

代表发言；④分组撰写人物传记；⑤汇报展示。

  (2)示例：查阅地方志；上网查资料；访问当地老人。

  (3)示例：介绍该人物的生平；阐述该人物的主要事迹；总结该人物对当地的贡献。

如果让你制作一份宣传当地文化的小册子，你能完成下列任务吗？

(1)这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟写两个栏目。要求结构相似，字

数相同。

栏目一：点击文化名人

栏目二：遍数名胜特产

栏目三：________________

栏目四：________________

(2)在“栏目一”中，本地的文化名人可能为当地作出了巨大贡献。请你选择一位，简要

介绍其主要事迹或取得的成就。(50字左右)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(1)欣赏地方艺术　品味民俗风情　

  (2)提示：选取本地文化名人的主要事迹或成就来进行介绍，语句通顺，表达清楚，言之

有理即可。　

最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容是帮助贫困山区的学生建一个“爱心

图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你参与完成以下工作。

(1)请你写一则捐书活动的宣传语。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。(60字左右)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)请你选写一句名言警句或一副对联(也可以自己创作)，用作“爱心图书馆”的环境布

置。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向他们推荐自己喜

欢的名著，请参照例句写出你这张书签的文字内容。

例句：笛福《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊孤身一人在荒岛上度过了28年！坚毅顽强，

精神可嘉。

________________________________________________________________________

 (1)示例：作为“爱心城市”的一员，我们有责任去帮助贫困山区的同学。同学们，献出

你的一份爱心，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧！

  (2)示例：书籍，是人类进步的阶梯；读书破万卷，下笔如有神；书山有路勤为径，学海

无涯苦作舟。

  (3)示例：老舍《骆驼祥子》——祥子，一个北平城里的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，

拉着一辆辆的黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我们看到了下层

劳动人民的心酸与苦难。　

花博会上，人们感受着浓浓的秋情花意，但也出现了一些不和谐的音符，部分游客攀枝

摘花、乱丢乱吐等不文明行为令人扫兴。如果你是花博会的青年志愿者，你会对这些人

说些什么，进行礼貌地提醒和劝阻？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

示例：亲爱的朋友，请让美丽的花儿枝头绽放，笑迎天下来宾吧。　

以下是小明在招聘会上与招聘者的对话，请你根据自己的理解帮小明完成招聘。

招聘者：欢迎你来参加志愿者服务活动，请问你了解什么是志愿者吗？

小　明：我了解，志愿者就是_______________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

招聘者：你为什么要报名参加这样的活动呢？

小　明：我觉得如果能给别人带去一点帮助，自己也会感到很快乐。另外，参加志愿服

务，可以_________________________________________________________。

还可以学会很多与人交往的技巧。同时也可以发现自己的不足，帮助自己更好

地成长。

招聘者：很好！那长期参加这样的活动，会影响你的学习吗？

小　明：不会的，我会_____________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________。

招聘者：好的，欢迎你加入到志愿者服务队伍中来！

发自内心地想去帮助别人，去做志愿服务，不带任何目的、不求任何回报的人。　

   增强自己的敬业精神，提高自己的团队意识　  对时间做出合理的分配，保质保量地完

   成老师布置的作业，一定不会因为做志愿者让学习落后的